Pisando fuerte

Uruguay legisla el matrimonio homosexual.

2008-01-02T16:45:00.000+01:00

Durante la primera semana de 2008 entra en vigor la ley que permite casarse a homosexuales en uruguay, convirtiendose éste en el primer pais americano que legaliza el matrimono homosexual.

El gobierno uruguayo afirma que los matrimonios entre personas del mismo sexo tendran derechos similares tras una convivencia de cinco años.

El texto define la unión concubinaria como "la situación de hecho derivada de la comunidad de vida de dos personas -cualquiera sea su sexo, identidad, orientación u opción sexual-"

Según la ley, después de una convivencia de cinco años las parejas podrán obtener derechos de herencia, custodia de los hijos, pensiones, seguridad social y sociedad de bienes.Los integrantes de las parejas deberán inscribirse en un registro civil para acceder a los derechos, y deberán hacer un trámite similar para disolver el vínculo matrimonial.

Benedicto XVI expresa su repudia ante el matrimonio homosexual

2008-01-01T18:57:00.000+01:00

Durante su discurso con motivo del año nuevo, Benedicto XVI ha hecho declaraciones en contra del matrimonio homosexual.

«La familia, fundada en el matrimonio, comunión indisoluble del hombre y la mujer, constituye el ámbito en que la vida del hombre está protegida», afirmaba Ratzinger.

Todas estas declaraciones fueron retransmitidas hasta la madrileña plaza de Colón , donde el arzobispado de Madrid habia convocado una manifestación en favor de familia "católica apostólica y romana", que degeneró en un acto de repudia hacia toda persona homosexual, y a cualquier relación mantenida por estos.

Los organizadores de esta manifestación cifraron en 2.000.000 la multitudinaria manifestación , mientras que auténticos profesionales la estimaron en 100.000 personas .

Tributo a adolescentes gays

2007-11-02T16:45:00.000+01:00

Video que condena las terribles ejecuciones del 19 de julio de 2005 de dos adolescentes gays

Pisando Fuerte en la Cadena SER

2007-09-28T19:44:00.000+01:00

Desde aquí queremos gradecer la oportunidad de aparecer en este espacio del programa Hoy por Hoy.

COLEGA visitará institutos de Jaen

2007-09-04T20:01:00.000+01:00

El objetivo de estas visitas es dar información sobre las distintas orientaciones sexuales, así como ayudar a los jóvenes a aceptar su orientación sexual. Estas visitas serán de grupos de cuatro personas que se compondrán de tres voluntarios y un psicólogo.

Así pues, desde Pisando Fuerte apoyamos esta iniciativa de COLEGAS, ya que, como siempre ha sido, vemos con buenos ojos que se hagan charlas a favor de la diversidad de las orientaciones sexuales.

Contestación al e-mail de Dani:

2007-09-03T19:55:00.000+01:00

No suelo contestar a los e-mail que recibo de las personas que formamos parte de este blog (lectores y escritores) ni del otro que tengo porque son muchos y porque no tengo demasiado tiempo. Sin embargo, a partir del e-mail que nos has enviado quiero hacer unas reflexiones aquí en público, para que lo podamos leer los más de 200 visitantes que tenemos cada día.

Unas de las cosas que dices es que, viendo algunas de las cartas que hemos publicado en PF, resulta imposible tener esperanza en que la situación se mejore. Lo comprendo, comprendo que entre miseria no veamos más que miseria, pero lo cierto es que ya hemos llegado muy lejos en este país y que muchos de los avances que hemos conseguido la comunidad lgtb ya están consolidados para siempre. Y que además, pasarán dos cosas consistentes en, por una banda, que los demás países seguirán nuestro ejemplo -de hecho ya lo están siguiendo- y, por la otra banda, que la total aceptación de las diferentes orientaciones sexuales será una realidad.

También dices, Dani, lo siguiente en el largo mensaje que nos has enviado: No calléis, es un error. No os dejéis pisotear. Las leyes nos amparan (que el PP no vuelva al poder please). Denunciar cualquier cosa denunciable. Amar en las calles, cines, institutos, discotecas, esplais... ellos serán los que queden mal si intentan decir algo. Desde Pisando Fuerte estamos totalmente a favor de lo que dices. Por ello también nos sumamos a tu mensaje y queremos que llegue a toda la gente.

En fin, un gran e-mail Dani. Te agradecemos a ti y a todos el gran apoyo que nos habéis mostrado. ¡Continuamos actualizando!

[Web] Entiendes.org

2007-08-10T01:05:00.000+01:00

La Junta de Castilla y León ha abierto una nueva página web de información hacia las personas lgtb llamada entiendes.org. Ésta página, aunque sea autonómica, va dirigida a las personas de todo el territorio nacional, ya que dispone de un listado de asociaciones que actúa en cada una de las autonomías del país.

Entre los contenidos que se pueden encontrar, destaca el listado de actividades, así como un consultorio en línea para acarar dudas y un chat para poder hablar con otras personas.

Así pues, desde PF felicitamos a la Junta de CyL por poner a disposición de las minorías sexuales esta página de información y también felicitamos a ASECAL, que ha hecho posible la página web.

Los gais italianos reaccionan frente a la detención de dos jovenes por besarse frente al Coliseo

2007-07-31T18:47:00.000+01:00

Tras la detención de dos jóvenes gais por besarse ante el Coliseo romano, las reacciones de las organizaciones glbt italianas no se han hecho esperar.

La fiscalía de Roma ha abierto una investigación sobre una pareja homosexual detenida por los carabinieri el pasado jueves por la noche, según ellos por besarse de forma "indecente". Un centenar de parejas gais se reunieron el domingo frente al Coliseo en Roma para protestar contra la decisión policial, uniéndose en un beso colectivo. El testimonio de los detenidos es que simplemente se estaban besando, mientras que los carabinieri sentencian que sus demostraciones de amor "iban mucho más allá".

El Círculo de Cultura Homosexual Mario Mieli estableció la cita en el mismo lugar donde los carabinieri arrestaron a la pareja con la acusación de "ultraje al pudor".

"Es muy grave que dos chicos sean parados y denunciados por un simple beso, dado a las dos de la madrugadae frente al Coliseo", denuncia la organización en un comunicado. La asociación nacional Arcigay también ha organizado una manifestación para denunciar los hechos; igualmente frente al Coliseo, tendrá lugar el jueves próximo, justo una semana después de los hechos.

Agesión policial a una transexual

2007-07-30T18:01:00.000+01:00

El pasado 26 de mayo en San Pedro de Paula (Honduras) , fue detenida por agentes de la policia la transexual Claudia Spellman,por circular por una de las calles prohibidas par el colectivo gltb.

Claudia se dirigía a un recital de musica cuando fue interceptada por dos policias, que la obligaron a subir al coche y la trasladaron a la comisaría municipal, sin alegar el motivo de la detención

Una vez allí Claudia se encontró con varias transexuales mas que fueron detenidas y presentadas al responsable de aquella comisaria.Este individuo las informo de que se encontraban detenidas por transitar por una calle por la que solo podia pasar gente "normal y decente"Las transexuales fueron encerradas en los calabozos de la comisaría, donde fueron maltratadas fisica y psicológicamente hasta que fueron puestas en libertad.

Por desgracia, en Honduras este hecho es muy cotidiano. En el mes de mayo fue también detenido el activista Donny Reyes y otros integrantes de la organización gltb arcoiris. Amnistía Internacional y otras organizaciones a favor de los derechos humanos hicieron un llamamiento para esclarecer los hechos y sancionar a los responsables de esta violación de los derechos de las personas.

Transexual agredida en Sevilla

2007-07-27T22:46:00.000+01:00

Ser gltb el difícil en una sociedad como la nuestra, eso lo sabemos todos. Así es, tambien, para el colectivo transexual, que es, si cabe, mas discriminado aún. Es el caso de la joven Mónica Lozano, de 26 años, que recibió ayer una brutal paliza de parte de tres cocheros sevillanos. "mas que palos, lo que mas me duele es el daño moral. Ser transexual es dificil de llevar, y si encima te pegan por serlo se hace bastante duro" relataba aun conmocionada por los hechos.

Monica y otras dos amigas realizaban una visita por Sevilla cuando los tres cocheros comenzaron a dirigirles piropos, que se convirtieron repentinamente en insultos al descubrir que ella era transexual. Uno de los cocheros cogió una barra de hierro que al parecer, tenía preparada con precinto , y la persiguio. Monica trató de persuadirlo, incluso le lanzo una silla de la terraza de un bar proximo. El cochero la golpeó en las costillas, lo que la hizo caer al suelo. La golpearon varias veces mas , incluso la lanzaron vasos de cristal, lo que le produjo varios cortes y heridas. Monica fue rescatada por unos camareros que redujeron al cochero.

"Uno de ellos llego a enseñarme los genitales. Yo intenté que me dejara diciendole que no le habia dirigido la palabra". Esta es la muestra de que en España aún hay muchos prejuicios , pero tambien de que la respuesta a la agresion fue inmediata. Varios colectivos gltb ya han tomado cartas en el asunto , denunciando a las autoridades pertinentes. El cochero fue citado para oir su version de los hachos, pero no se presentó.

Amigas con miga

2007-07-26T23:14:00.000+01:00

Amigas una noche con alcohol. Temas sin trascendencia, y una saca el tema del sexo. Decididas, empiezan a hablar sobre sus relaciones, parejas, experiencia... Hasta que una dice que su novio mantuvo relaciones homosexuales con otro chico. Repentinamente, una de ellas se levanta. La conversacion continúa hasta que una revela que le gustaria mantener relaciones lesbicas...

Rechazo en las aulas

2007-07-26T15:22:00.000+01:00

-Un tercio de los adolescentes heterosexuales tiene prejuicios y actitudes homofobas hacia el colectivo gltb

- Las agresiones más graves y habituales se dan en el instituto, "territorio comanche" para los chavales homosexuales.Dudas, inseguridad, baja autoestima... La edad del pavo es, para muchos, una de las etapas más duras de la vida. Pero el laberinto es aún mayor cuando a esos problemas se unen la incomprensión, la marginación y el rechazo de los chavales de tu edad. Lo saben muy bien los adolescentes homosexuales cuyas experiencias recoge un informe elaborado por el colectivo COGAM que, bajo el título Adolescencia y sexualidades minoritarias, voces desde la exclusión desvela que el respeto a las orientaciones sexuales diferentes de la heterosexualidad son aún una asignatura pendiente de los jóvenes de hoy.

"No es bueno generalizar y decir que todos los jóvenes son homófobos, pero hay un tercio que sí lo es, y eso hace mucho daño", explica Ignacio Pichardo, uno de los antropólogos que elaboraron el informe. No en vano, el rechazo a los homosexuales expresado por ese 33% hace que "el miedo a la agresión planee constantemente sobre sus vidas". De hecho, "los insultos son una constante" en el día a día de los jóvenes homosexuales, bisexuales o transexuales. Es una de las conclusiones del estudio que insiste en que, en pleno siglo XXI, reconocer públicamente que no se es heterosexual es un paso de alto riesgo.Paliza en la Aste Nagusia "Lo peor fue una paliza que me dieron en el Paseo Nuevo de Donostia durante la Aste Nagusia un grupo de siete tíos por el hecho de ser gay. No tuve marcas así que no pude denunciar, pero aquella humillación, sentir que tu vida no vale nada y estar a punto de tirarte por un acantilado... es muy doloroso", relata Jaime, uno de los chavales que participó en el trabajo de COGAM.

Otra conclusión del informe es que el mayor rechazo de estos jóvenes se vive en los centros de estudio. "Un instituto no es un espacio seguro para gays, lesbianas, transexuales o bisexuales", confirman los expertos. Y es que "la adolescencia y los centros educativos son tiempos y espacios donde la homofobia se exacerba", cree Pichardo"En el instituto, había unos cuantos chicos que me gritaban "maricón" y hacían coñas en el vestuario, con todos los rollos esos de las pastillas de jabón", confiesa Goxoa, otro de los jóvenes que no tiene problema en contar su experiencia.En la misma línea, David, un joven transexual masculino, destaca otra dura experiencia de su centro de estudio: "recuerdo haber bajado a los baños de chicas y había una pintada en una de las puertas que decía: hay que matar a la secta de lesbianas. Estaban mis iniciales y las de mi novia".

La denuncia de Cogam no se refiere sólo a la actitud de los compañeros, también hace alusión a los docentes. "En muchos casos el profesorado ignora la situación de violencia y acoso en la escuela, en otras se refuerza el discurso homófobo, pero en general se hace poco para solucionarlo", concluye.El fenómeno está tan extendido que incluso tiene un nombre que lo identifica. Con los términos "contagio del estigma", Pichardo explica que "muchos profesores no se implican en la defensa de los alumnos que sufren acoso homófobo por el miedo a que piensen que ellos también son gays o lesbianas".

La investigación subraya también aspectos positivos que dejan abierta una puerta a la esperanza. Destaca las familias de jóvenes no heterosexuales que muestran aceptación hacia sus hijos. "Es un fenómeno nuevo, antes era imposible", celebra el antropólogo. Es lo que le ocurrió a Jaime, el joven donostiarra que, tras contarle a su ama que era gay, dice que "ella lo es todo para mí, su apoyo es primordial".También es novedad que los adolescentes tengan esperanzas de futuro y confianza en sí mismos. "Hace unos años, un joven homosexual pensaba que iba a pasar su vida solo y desgraciado, ahora no".Son algunos rasgos esperanzadores que sacan la cabeza entre las numerosas dificultades. Un desequilibrio que aún hace pensar en el largo camino que nos separa de la plena igualdad, sea cual sea la orientación sexual de cada uno.

Juan González 18 años

Suena la voz de la transexual Carmen de Mairena. Es el móvil de Juan González, un joven de Getaria que no se separa de su alegre sonrisa, incluso cuando recuerda los terribles desprecios que le costó su condición de homosexual, en plena adolescencia. Todavía tiene 18 años pero narra aquella etapa como un capítulo ya pasado. No en vano, él "salió del armario" hace ya mucho tiempo, a sus catorce años. Todo un adelantado, si se compara con los chavales de su edad. Un paso que -asegura sin dudar- transformó radicalmente su vida."Me echaron de la cuadrilla pero, a cambio, conocí al doble de gente y sólo se quedaron conmigo los que me querían de verdad, los que me querían tal y como yo era", recuerda. Con una madurez digna de elogio, lamenta que haya personas que mantienen una doble vida por negar su orientación sexual, pese a ser mucho mayores que él. "Cuando sales del armario te cambia la vida, y a mucho mejor", insiste Juan, al tiempo que añade, con la cabeza bien alta, que "la vida se vive una vez y yo la voy a vivir como soy; quien quiera que me acepte y quien no quiera, no es mi problema".Atrás quedan los recuerdos del instituto en los que no era tan fácil decir abiertamente lo que ahora comenta sin problemas: "yo soy gay y estoy orgulloso".

La pesadilla de Juan comenzó en el primer curso de la Educación Secundaria. "Cuando éramos más jóvenes, la gente no pensaba tanto en el sexo, pero en la ESO, fatal: me hicieron la vida imposible".No le llegaron a agredir físicamente, pero no le habría importado cambiar algún golpe por el "continuo maltrato psicológico" que sufrió en el instituto. Insultos, desprecios en la ducha, escupitajos en la silla e incluso una carta amenazándole de muerte son algunas de las agresiones que padeció aquellos años.¿Contó con el apoyo de los profesores? "Con alguno que otro", responde sin rencor, "aunque la mayoría miraba para otro lado, hacía como que no veía nada para evitar marrones con los chavales".

Al principio, le resultó complicado que aquello no afectara a su autoestima pero pronto cambió de actitud y aprovechó los desprecios para reforzar sus convicciones. "Que se reían porque mi jersey parecía de chica, pues al día siguiente me ponía el más rosa que tenía en mi armario", rememora entre carcajadas.Eso sí, a veces, luchar a contracorriente cansa y, finalmente, optó por abandonar su pueblo y refugiarse en la gran ciudad. Cambiar su Getaria natal por Donostia fue todo un alivio. Y es que, "ser homosexual en un pueblo es lo peor", asegura sin pestañear."Mama, no me eches de casa" En la memoria de Juan destaca el día en que decidió contar su secreto a su madre. Fue la primera en ser informada, después de un amigo que acabó dándole la espalda. Ella reaccionó mucho mejor de lo esperado. "Se lo tomó súper bien", celebra. "Me costó mogollón decírselo; menuda llorera me pegué; le dije: "Mama, no me eches de casa". Pero sus temores eran infundados. De hecho, "se lo imaginaba desde siempre, aunque se hiciera la sueca", reconoce cuatro años después.Menos observador se demostró su padre, al que el notición "le pilló de sorpresa". "Me dijo que me aceptaba, pero no es verdad porque, en realidad, se fue a donde su padre a llorarle a Galicia". Sorprendentemente, el abuelo fue más comprensivo que el padre. "No me entendió, pero tampoco me criticó", dice en referencia al mayor de la familia.

Ahora frecuenta los bares de ambiente de la capital donostiarra y trabaja como reportero en una televisión local. Un primer flirteo con la cámara que pretende acercarle a su gran sueño: ser una estrella de la televisión. Y que conste que ya apunta maneras.

Radiografía de Juan

- Edad. 18 años

- Lugar de nacimiento. Getaria.

- Lugar de residencia. Donostia.

Asegura que vivir en un pueblo es difícil para un homosexual.- Familia. Su madre aceptó la homosexualidad del joven desde el principio. Su padre tuvo más problemas.

- Profesión. Ha estudiado peluquería pero trabaja como reportero en una televisión local de Donostia.

- Futuro ideal. Aspira a convertirse en una estrella de la televisión.

- Homofobia en la adolescencia.

Zuhaitz Huerta 24 años

A Zuhaitz Huerta le costó "muchísimo" darse cuenta de que era gay. Cierto es que, desde pequeño, se fijaba en los chicos musculosos de bañador rojo de la mítica serie Los Vigilantes de la Playa, mientras sus colegas seguían hipnotizados la evolución de los pechos de Pamela Anderson. Pero era difícil ponerle nombre a esa diferencia. No en vano, las charlas de sexualidad de clase no mencionaban la homosexualidad ni siquiera de refilón y las locazas que salían en la televisión no tenían mucho que ver con él."Yo estaba convencidísimo de que era un chico heterosexual, se metían continuamente conmigo en el colegio porque soy un poco amanerado pero yo rechazaba continuamente ese pensamiento, no me quería dar cuenta de la realidad", comenta Zuhaitz en referencia a su dura adolescencia.Se encontró a sí mismo cuando cumplió los 18 años de edad.

Huyendo de las insoportables agresiones físicas y psicológicas del instituto, se vio obligado a dejar los estudios y se mudó a Mallorca, donde vivían sus padres. "Allí estuve todo el año dándole vueltas a la cabeza, empecé a salir en los lugares de ambiente de la isla y comprobé que, efectivamente, era homosexual", relata aliviado.Tardó poco en contárselo a sus padres, a los que les costó aceptarle "porque son muy católicos", explica él mismo. Recuerda cómo su madre se quedó totalmente muda y fue el padre el que tomó la palabra para ofrecerle su apoyo, pero con condiciones. "Me dijo que me sí que me aceptaba pero que no quería que saliera por el ambiente", lamenta.Pero de aquel mal trago han pasado cinco años y la aceptación de su familia es ya total. "Ahora le puedo contar a mi madre que he ligado con un chico", aplaude con una tímida sonrisa."Estoy orgulloso" Hace tiempo que se decidió a volver a Donostia donde presume ya de ser "un chico con carácter". La timidez le sirvió de armadura desde los 8 hasta los 18 años, "en que los insultos y las agresiones en clase eran más que habituales". Pero el tiempo le ha dado la razón y ahora demuestra una confianza en sí mismo, poco habitual en los chavales de su edad. Lo tiene muy claro: "desde que salí del armario me siento mucho mejor".Por eso mismo, recomienda a gays, lesbianas, transexuales y bisexuales que no lo duden y den el paso. "Que no sientan complejos, lo mejor es tener autoconfianza, salir para adelante y luchar por nuestros derechos", anima abiertamente. En la misma línea, demuestra que la falta de confianza de la adolescencia está ya superada: "es algo normal, natural y corriente, otra opción más aunque no sea la tradicional; me siento muy a gusto y orgulloso y seguiré luchando para que todo se normalice", insiste.Como cuando era más joven, Zuhaitz sigue sin identificarse en los referentes homosexuales más famosos de la televisión que, a su juicio, se han convertido en un "esperpento". "La mayoría son frívolos y artificiales, pero no todos somos reinonas", advierte. Eso sí, el desacierto de la 'caja tonta' lo suple el cine, la música o el teatro. "En esos ámbitos sí me siento identificado con los personajes homosexuales", celebra.

Desde su coming-out ha recuperado la alegría que perdió a los ocho años. Ahora centra sus esfuerzos en terminar el Bachiller que abandonó dejando atrás el acoso. Lo hace en un centro de estudios para adultos donde pretende conseguir el acceso a la universidad para mayores de 25 años.Ya en la facultad, aspira a terminar su formación para poder trabajar de enfermero. Un sueño que completaría encontrando a su media naranja, con quien le gustaría casarse y adoptar varios hijos. "Que quieres que le haga, soy muy tradicional", bromea.

Tras el "no" a Educación para la Ciudadanía"Todas las resistencias a Educación para la Ciudadanía son homófobas". Ignacio Pichardo lo tiene claro. A su juicio, lo que realmente molesta a los que se oponen a esta asignatura es el rechazo a la discriminación de las personas por su orientación sexual. Un extremo que le enfada y mucho. "Defienden su derecho a educar a sus hijos, pero no viven solos y hay que evitar que mañana salgan a la calle y le peguen una paliza a alguien por ser homosexual", advierte. De hecho, Pichardo subraya que "si unos padres no explican a sus hijos el respeto a los demás, debe hacerlo el Estado". Una de las mayores oposiciones a esta asignatura ha llegado de la Iglesia Católica, que merece una especial mención en el estudio sobre la homosexualidad en la adolescencia. En él, se observa que "el rechazo a la realidad de estos jóvenes les produce desazón y los aleja irremediablemente de la religión". Prueba de ello es el testimonio de Vanesa, una lesbiana de 14 años: "No acabo de entender a la Iglesia, dicen muchas tonterías, a ver si un día cambian. Hay bastante gente católica -yo no lo soy- pero muy abierta de mentalidad que hace compatible la religión con posturas comprometidas".

Es más difícil que una mujer hable abiertamente de su condición homosexual, según comprobamos al realizar este reportaje. Otro ejemplo fue la última campaña de Amnistía Internacional contra la homofobia, que tuvo que acudir a una actriz que interpreta el papel de lesbiana en una serie al no poder acceder a ninguna mujer dispuesta a contar su experiencia personal.Razones. Está peor visto ser lesbiana que gay y las consecuencias sociales son peores para ellas.Porcentajes. Todos los estudios confirman que hay tantos gays como lesbianas. Concretamente, en cada aula de instituto, la estadística dice que hay dos alumnos gays y dos alumnas lesbianas. Homofobia. La mayoría de agresiones homófobas provienen de los adolescentes varones.

Radiografía de Zuhaitz

- Edad. 24 años

Lugar de nacimiento. Donostia.

- Lugar de residencia. Vive en Donostia pero hubo un tiempo en que se marchó a Mallorca para huir de los insultos del instituto.

- Familia. Cuando salió del armario les costó apoyarle, pero ahora le aceptan tal y como es.

- Profesión. Está terminando Bachillerato para acceder a la universidad y ejercer de enfermero.

- Futuro ideal. Casarse con su chico ideal y adoptar a varios hijos.

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Aprovecho esta ocasión para agradecer al equipo de pisando fuerte la oportunidad de trabajar en este blog. Un beso, Daniel.

No es necesario temer

2007-07-22T14:50:00.000+01:00

Los adolescentes homosexuales pueden aislarse socialmente, separarse de las amistades y los amigos, tener problemas concentrándose y desarrollar una pobre autoestima. También, pueden desarrollar una depresión. Los padres y los educadores necesitan estar alerta ante estas señales de angustia, ya que estudios recientes demuestran que entre los jóvenes homosexuales y lesbianas existe un alto incidente de muertes por suicidio.

El rechazo al rechazo

2007-07-22T14:45:00.000+01:00

Hola, me llamo Daniel, y tengo 14 años. Muchos os sorprenderéis de que con mi temprana edad, pero otros tantos se sentirán reconfortados de saber que no son los únicos que son gais tan jóvenes. Os contare una historia, mi historia, la que me ha llevado a escribir esto y a intentar ayudar a gente con problemas similares. Lo primero que debéis saber, es que este relato no es de una experiencia amorosa, ni de nada semejante. Se trata de algo mucho mas duro, se trata del acoso que recibí y recibo en la actualidad.

Todo empezó el verano del 2005. Unos chicos de un pueblo de Toledo nos juntamos con la idea de formar una peña, todos con ilusiones puestas en el grupo y en sus miembros. Al principio todo era muy bonito, todos nos tratábamos amistosamente y ayudábamos en lo que podíamos. Luego las cosas se empezaron a torcer. Los que formábamos la peña fuimos dividiéndonos, y aunque seguíamos quedando juntos, las tiranteces entre nosotros estaban visibles.

Yo no encajaba en ninguna parte en ese grupo, pero la ceguera de tener una pandilla me tenía fuera de la realidad. A esas alturas, yo sabia completamente que era gay, pero al ver los comentarios despectivos que hacían hacia nosotros los gais, oculte mi imagen bajo un tupido velo. Esta transformación de personalidad me llevo a cometer errores, mas de los que debería haber cometido.

Tuve problemas en casa, pues mis padres dejaron de entenderme, y yo a ellos (muy normal en la adolescencia) pero a la vez no encajaba en el grupo, por lo que mi personalidad se transformaba continuamente según los impulsos de mis "amigos". Pasando el tiempo, entablé amistad con una chica de la pandilla, y por extensión, con su novio. Ellos hablaban conmigo sobre los problemas que tenían el uno con el otro, y yo intentaba ayudarles, ya que yo no podía ser feliz por mi condición, al menos ellos si.

Los chicos de mi pandilla se fijaron al mismo tiempo que esto sucedía en que yo no había tenido relaciones sentimentales con ninguna chica del pueblo. Los comentarios eran cada vez mas frecuentes, y yo no podía seguir haciendo oídos sordos. Eso me llevo a salir con una chica, de lo que me arrepiento profundamente, pero al parecer los comentarios cesaron. Al cabo de un tiempo mi "relación" con la chica se rompió, pues no encajábamos el uno con el otro en absolutamente nada.

Pasó el tiempo, y mi "amiga" entro a trabajar en una tienda de mi pueblo. Su novio no la acompañaba, y yo disponía de mucho tiempo libre, por lo que pasaba muchas tardes allí.
El novio de mi amiga comenzó a sentirse celoso, y mis "amigos" le dijeron que yo estaba intentando separarles para así ligarme a su novia. Este muchacho es muy fácil de disuadir, y al poco tiempo sus celos se convirtieron en odio hacia mí. Yo apenas era consciente de esto, pero me di cuenta de que volvían los cuchicheos sobre mi orientación sexual, y muchos miembros de la pandilla empezaron a tratarme con una hostilidad de la que yo hacia oídos sordos, todo fingiendo que no me enteraba para no quedarme sin "amigos" pues ellos eran mi único "apoyo".

El novio de mi "amiga" un día no aguantó más e irrumpió en ira. Se acercó al pasillo que había junto a mi clase e intentó agredirme. Yo le sujeté hasta que llegó un profesor, que nos separó y se fue, pues en mi viejo instituto los conflictos son parte de la vida cotidiana. Yo no entendía aun el porque de su agresión, por lo que pensé esperar al fin de las clases y hablar con algún "amigo". Pues bien, al salir de clase me encontré con insultos (maricón, chapero h...de p...) y similares barbaridades muy propias de ellos. Solo una chica de la pandilla se dirigió a mí, y fue para decirme que me merecía que me hubiera pegado. Imaginad mi confusión. Me sentía solo, mis "amigos" me insultaban, los profesores pasaban absolutamente del tema.

Me terminé resignando sin entender aun que pasaba, pero no sabía que lo peor estaba aun por llegar. Estos "amigos" dijeron a la novia de un miembro de una banda callejera que la había llamado autenticas barbaridades. Ella les creyó y fue a contárselo a su novio, el que sin dudarlo se presentó en la parada del autobús para pegarme. Entre prácticamente todos los viajeros del autobús me desprendieron de mis cosas frágiles (gafas, mochila, móvil...etc) y me arrojaron al medio de aquel circulo que habían formado entorno a este individuo y yo. El empezó a pegarme de una manera salvaje, y yo apenas me defendía, pero lo mas triste de todo es que nadie intento parar la pelea.

El conductor del autobús bajó, nos separó y recuperó mis pertenencias, me subió al bus y me llevo a la calle contigua a mi casa. Me bajé y eche a correr hacia mi casa, pero ellos ya me estaban esperando. Me humillaron, insultaron, agredieron... cada vez que lo recuerdo se me eriza el vello. Salí corriendo en cuanto tuve oportunidad y me metí en mi casa. A la tarde salí con mis padres a buscarles, pero ningún dio la cara, por lo que no se tramitó ninguna denuncia.

A los días siguientes de este suceso me reincorpore al instituto. Mi "amiga" se presento en mi clase muy subida de humos por la paliza que me dieron, y me acuso de intentar mantener relaciones con su novio, por lo que la clase también se me echo encima, pues ella era popular y todos la apoyaban. Todos me llamaban graves insultos relacionados con mi orientación sexual (que ellos desconocían) lo que me termino de hundir en una depresión.

Después de esto, cambie de instituto a mitad de curso, lo que me ha supuesto un duro obstáculo. Este es un colegio de curas, y aunque no son tan malos como en el otro, la homofobia se respira en el ambiente.

Los insultos y demás barbaridades siguen, por lo que apenas salgo de mi casa solo. Me tienen acorralado, encerrado en libertad, pero estoy intentando poner medios para que esto empiece a remitir. Bien cierto es que ya no me tratan como al principio de las agresiones, ya se han suavizado pero siento que mi integridad físico-psíquica se ve gravemente violada.

Este no es mas que uno de muchos sucesos que vosotr@s podéis contar. Sabemos por que son. Esto se debe a la ineficacia de la educación, y no me refiero al colegio, sino a la EDUCACIÓN, la que nos inculcan nuestros padres desde nuestra niñez. Podemos echar la culpa al gobierno, a la sociedad, o a quien queráis, pero en el fondo sabemos que salir de los patrones en España es todavía hoy motivo de burla y persecución. Me parece increíble que a comienzos de la 3ª Era del Hombre, SE SIGA PERSIGUIENDO A LOS QUE SON DIFERENTES POR SERLO. El rechazo gay es algo que tod@s sufrimos, directa o indirectamente en nuestra vida diaria.

Yo os propongo algo. Dejad de preocuparos por los demás. ¿Acaso ellos han pasado por lo que nosotros afrontamos con valor a diario? Recordad, un insulto o mirada de desprecio no son más que muestras de la infelicidad de quien las emite. Yo nunca he tenido novio por estas razones. Nunca he podido disfrutar del tierno beso de la persona que quiero.

La vida me ha dado duros golpes hasta ahora, al igual que a vosotros. Pero algo va a cambiar. Saldré del armario antes de cumplir los 15. He tenido muy malas experiencias en mi vida, y creo que es hora de que empiece a vivir TAL Y COMO REALMENTE SOY.

Os doy todo mi apoyo y cariño en esta dura lucha que libramos, y os animo a ser felices, en momentos duros, evocad momentos alegres. Sed felices, y os sentiréis vivos. Ahora pensáis ¿es fácil de decir, no? Pues si, es fácil de decir, pero cada uno debe encontrar su manera de ser feliz. La gente que nos maltrata se siente bien el ver que nos humillamos, que agachamos la cabeza y que nos resignamos a vivir un infierno. ¡Sed felices!, la mejor manera de enfrentarte a ellos es demostrando tu felicidad, así su rabia les hace seres aún mas inmundos. Luchad, amig@s, y confiad en la gente que REALMENTE os quiere, pues yo no lo hice y seguí malos caminos.

Para tod@s los que quieran compartir su experiencia les animo a participar en este blog para ayudar así a otros en la misma situación.

Un saludo a todos.

Daniel

Entrevista a RAQUEL PLATERO: "Los y las adolescentes se encuentran en un mundo paradójico y en constante evolución"

2007-07-21T13:07:00.000+01:00

Raquel Platero es profesora, investigadora, ahora también escritora, pero sobre todo es feminista, lesbiana y activista comprometida. Pisando Fuerte ha querido hablar con ella sobre su libro publicado recientemente junto a Emilio Gómez: Herramientas para combatir el bullyng homofóbico. Este libro, instrumento indispensable para padres y educadores, recoge diversos métodos y dinámicas para impartir una educación basada en valores esenciales como la diversidad y la igualdad y para conseguir barrer de las aulas la discriminación por razón de condición u orientación sexual.

Recogemos la interesante charla que mantuvimos con Raquel:

Pisando Fuerte: En primer lugar, y para despejar dudas, ¿qué entendemos por bullyng homofóbico? ¿qué comportamientos o actitudes de la vida cotidiana de un centro educativo pueden encuadrarse en él?

Raquel Platero: Para nosotros, el acoso escolar homofóbico o bullying homofóbico designa aquellos comportamientos violentos por los que un alumno o alumna se expone y/o queda expuesto repetidamente a la exclusión, aislamiento, amenaza, insultos y agresiones por parte de sus iguales, una o varias personas que están en su entorno más próximo, en una relación desigual de poder, donde los agresores o “bullies” se sirven de la homofobia, el sexismo, y los valores asociados al heterosexismo.

La víctima será descalificada y deshumanizada, y en general, no podrá salir por sí sola de esta situación, en la que se incluye tanto a jóvenes gays, lesbianas, transexuales y bisexuales, pero también a cualquier persona que sea percibida o representada fuera de los patrones de género más normativos.

El entorno de iguales es consciente de esta situación y permite que suceda, a espaldas de las personas adultas del entorno que desconocen, o que, a su vez, minimizan la situación tomando la decisión de ignorarla, y de esta forma son colaboradores por omisión de actuación en estas acciones de acoso.

En resumen, da lo mismo que estos alumnos y alumnas sean o no gays, lesbianas, transexuales o bisexuales: están siendo discriminados, insultados, ignorados y vejados porque alguien dice que no son como los “chicos” o las “chicas” deben ser. Estos casos de bullying o acoso escolar señalan que los modelos rígidos de género sirven para etiquetar y minusvalorar, que la sexualidad se usa para estigmatizar y que, como docentes, progenitores y activistas tenemos mucho que hacer.

Algunas de las formas de bullying que nos hemos encontrado tienen que ver con el uso de las nuevas tecnologías, como filmar una situación de acoso y colgarlo en youtube, pasarse por móvil los archivos, enviar correos amenazantes, etc. Son nuevas forma de una misma situación de acoso homofóbo.

PF: Hablamos del libro “Herramientas para combatir el bullyng homofóbico”. Como su propio título indica, vuestro libro es una herramienta para combatir la homofobia. ¿Qué podemos encontrar en él y cómo debe leerse y utilizarse? ¿A qué lectores va dirigido especialmente este libro?

RP: El fin de este libro es acercar el conocimiento sobre la homosexualidad, lesbianismo, transexualidad y bisexualidad a personas jóvenes y adultas, como temas que tradicionalmente no han sido abordados formalmente desde la escuela y la educación no formal. Ha sido concebido como una herramienta para la comunidad educativa, madres, padres, profesionales de la eduacación formal y no formal, y de hecho, hemos recibido comentarios de diferentes profesionales de otras profesiones que apuestan por sus contenidos como Fernando Olmeda, que afirmaba con humor durante la presentación que hicimos en la FNAC el pasado mes de junio, debíamos cambiarle el título y ponerlo como libro de texto obligatorio para periodistas.

Como activistas y docentes, entendemos que es importante abordar la educación sexual desde una mirada inclusiva, democratizadora y ciudadana, incidiendo en tres aspectos: los contenidos, las actitudes y habilidades. Para ello el libro está dividido en seis grandes unidades temáticas, y cada una de ellas se acompaña de una unidad didáctica, compuesta por cinco actividades y una bibliografía específica. Las unidades temáticas están diseñadas para el profesorado, docentes y educadores y educadoras, madres y padres. Cada una de estas unidades temáticas ofrece un marco conceptual y contenidos formativos que se desarrollan además en las unidades didácticas, que están dirigidas a jóvenes y adultos, a partir del primer ciclo de educación secundaria (ESO) y que incluye a jóvenes adultos.

Las unidades didácticas son diversas: incluyen dinámicas de grupo, visionado de películas, comentarios de texto, lluvias de ideas, búsquedas en Internet y bibliográficas, juegos y recortes de prensa, entre otros. En cada unidad didáctica se elegirán aquellas actividades que más se adapten a los objetivos de la intervención y el contexto concreto de la misma. Se proponen un total de cinco actividades por tema, con diferentes duraciones, recursos y dinámicas.

Las unidades están diseñadas para poder ser utilizadas independientemente, aunque se sugiere utilizar el orden mostrado. Así, se parte de conceptos generales sobre sexualidad y su construcción social, seguido por conceptos básicos sobre gays, lesbianas, transexuales y bisexuales, y posteriormente se muestran los cambios en nuestra historia reciente y la evolución en los derechos de las parejas, matrimonio entre personas del mismo sexo y la reivindicación de las personas transexuales. Por último, se ofrece un recorrido por la realidad de la Comunidad de Madrid, la percepción de la homofobia, así como algunas voces y experiencias de recursos de Rivas Vaciamadrid.

PF: Pasamos a hablar ahora de la problemática de los jóvenes lgtb, un colectivo que cuenta con escasa visibilidad. Como mujer lesbiana y profesora, ¿cuáles crees que son los principales problemas y necesidades que los y las adolescentes lgtb encuentran hoy en nuestra sociedad?

RP: Los y las adolescentes se encuentran en un mundo paradójico y en constante evolución: por una parte existe una gran invisibilidad de la educación sexual en su formación, con los miedos constantes de las personas adultas a abordar estos temas y al mismo tiempo, emitiendo constantes valoraciones sobre lo que está bien y mal. Por otra parte, un mundo que está lleno de referencias a la sexualidad y el sexo, de forma indiscriminada, con fuentes infinitas de información, como son las nuevas tecnologías de la comunicación y con pocas pautas sobre cómo acceder a ellas. Tienen los mismos problemas de antes, de falta de conocimientos y de apoyo, de saber a quién acudir y saber más, de una interlocución y por otra parte, de una oferta infinita de información que está ligada al porno, al consumo, a una visión de la homosexualidad que poco tiene que ver con lo cotidiano.

PF: Las escuelas e institutos siguen siendo importantes focos de discriminación y rechazo para gais, lesbianas, bisexuales y transexuales. La diversidad afectivo-sexual es aún un tema tabú en numerosas centros educativos. ¿Crees que la nueva asignatura Educación para la Ciudadanía supondrá un avance real en la lucha contra la homofobia en la escuela? ¿Cuál es tu opinión sobre el duro rechazo que los sectores más retrógrados y conservadores de nuestro país muestran contra esta asignatura?

RP: Mientras estábamos trabajando en el libro, surgía una y otra vez esta frase “inventar la rueda”… Creemos que nunca se ha abordado la homofobia y la sexualidad y en el aula y lo que encontramos es que hay profesionales que llevan décadas haciéndolo. No son guerriller@s infiltrados, son profesionales que contestan a las preguntas de su alumnado, que explican quién era Lorca o parar los comentarios y chistes homófobos que hagan, por poner un ejemplo, que aprovechan las oportunidades que les brinda su temario y la formación en valores para abordar los temas que les preocupan a sus alumnas o alumnos.

La asignatura de Educación para la Ciudadanía es una oportunidad más para educar de forma integral, y es una ventana de oportunidad, como otras, para poder incidir en la prevención de problemas que nos preocupan como la violencia de género, la homofobia, el racismo, etc. Los ámbitos más conservadores de la sociedad están reclamando un protagonismo que han perdido, y están utilizando la polémica con esta asignatura para ello.

La escuela y el estado son y deben ser laicos, mostrando y defendiendo los valores constitucionales, no hay duda ninguna sobre esta cuestión; por otra parte, las familias tienen el deber y el derecho de enseñar en valores y moral, en la forma que les parezca conveniente.

PF: En el instituto de Rivas-Vaciamadrid se está llevando a cabo un exitoso proyecto para combatir la homofobia que incluye tutorías para el alumnado sobre orientación sexual. ¿Cómo valoras esta novedosa experiencia? ¿Puede ser un modelo implantable en otros centros educativos para fomentar el respeto a la diversidad sexual?

RP: Nuestro libro contiene un pequeño estudio sobre la percepción de la homosexualidad en la comunidad educativa de Rivas Vaciamadrid, donde entrevistamos a alumnado, jóvenes, profesionales de la educación formal y no formal, entre ellos, hablamos con Joaquín, responsable de la tutoría. Creemos que es un ejemplo de buenas prácticas, una forma posible de abordar la vivencia de las sexualidades no normativas del alumnado de educación secundaria. Como él mismo afirma, la tutoría no nace como un hecho aislado, sino que ha habido una dinámica de normalización, un hábito de aceptar, en un contexto y momento determinado.

Así, la realización de actividades para todo el instituto sobre la educación sexual, la visibilización de los días señalados como 1 de diciembre, el 8 de marzo, el 17 de mayo, etc. son una ocasión ideal para llamar la atención sobre cuestiones ligadas a la formación en valores. La tutoría lgtb es una experiencia pionera y loable, que nos tiene que llevar a pensar en qué necesidades tiene cada uno de nuestros entornos educativos y qué tipo de actividad resulta más interesante.

Además, durante el estudio tuvimos la ocasión de hablar y ver a algunas de las personas que participan en la tutoría, jóvenes muy juiciosos que hablan de las cosas que más les preocupan y dicen cosas como las siguientes: “El problema es el machismo: la consideración de la superioridad del hombre sobre la mujer, el hecho de que los hombres no pueden llorar porque eso es de mujeres, si te caes hay que levantarse, es lo propio de hombres…” (M. varón de 17 años). O bien, A. joven varón de 18 años que afirma: “El entorno es bastante receptivo, pero aun así no es fácil, especialmente en la familia; por ejemplo, aunque mis padres han aceptado bien que sea gay, no les gusta nada que salga en los medios de comunicación”.

PF: Ante todo eres una activista incansable comprometida con la lucha por la igualdad. Participas y colaboras activamente en distintos colectivos feministas y de defensa de los derechos de gais, lesbianas, bisexuales y transexuales. Después de los importantes logros conseguidos en esta materia, ¿en qué aspectos crees que debe centrarse ahora el trabajo del movimiento lgtb? ¿cuáles deben ser las nuevas metas y objetivos de este movimiento? ¿Y cómo pueden conseguirse y alcanzarse?

RP: Me encanta esta pregunta, porque es como “una carta a los Reyes Magos” o soñar en voz alta… Como feminista y activista lgtb tengo el convencimiento de que es el momento de fijarnos en las lesbianas, gays, transexuales y bisexuales, en tanto que estudiantes, trabajadores/as y ciudadanos. De esta visión extraeremos que tenemos una labor pendiente luchando contra la homofobia en la educación (la educación sucede en todas las etapas de la vida, entre iguales y con los/as docentes, incidiendo en la formación del profesorado, educación sexual y sobre igualdad de género, etc.), en el trabajo, luchando contra la discriminación de género y sexual en todos los ámbitos, y en conjunto, en transformar la sociedad en la que vivimos.

Desearía que el interés que tenemos por la educación sexual contase con las chavalas y chavales, con sus intereses y necesidades. Necesitamos facilitar un espacio donde se dé voz a sus protagonistas y hacer posible que generen sus propias soluciones y procesos. Los padres, madres, jóvenes y profesionales de la educación, así como las voces de colectivos y expert@s tienen que ser actores clave en este proceso.

En cuanto a nuestro movimiento lgtb, es el momento de fijarnos en que nuestras vidas están atravesadas por diferentes desigualdades, que éstas son simultáneas y que generan situaciones únicas que requieren atención. Necesitamos ir más allá de la idea de la doble discriminación para pensar en la discriminación múltiple. Una puede ser mujer, lesbiana, tener una discapacidad, vivir en un entorno rural, ser una persona migrada, etc… una serie de situaciones que tienen relación entre sí y en las que la sexualidad juega un papel fundamental.

Finalmente, me gustaría decir que asistimos a un momento en el que es fundamental fijarse en la diversidad inserta en la sociedad y las voces que las representan, así como la pluralidad misma de las voces lgtb y sus movimientos, que tenemos que cuidar y fomentar.

Información adicional:

Índice del libro

Portada del libro

Introducción del libro

Actividad escolar para tratar la diversidad sexual

Noticia sobre el libro aparecida en el diario El Mundo

El beso

2007-07-20T00:01:00.000+01:00

El chico baja del coche. Frío. Cansancio. Mañana luminosa.
La pequeña metrópoli mantenía su promesa consumista, propiamente humana, aquella promesa de papel estampado de ilustres calaveras que tanto confortaba los corazones que no aspiraban a dignificar su silueta.

La noche, extraña. Noche clara, salpicada de amenas risas y del conocimiento ingrato de alguna despedida. Sueños, pocos. Media hora tirado en el sofá y poco más mal echado en el asiento trasero del coche, ahogado por el necesario cinturón negro. Cansancio.

Escasos grados rodean su cuerpo. Y en el interior, menos. Frío. El frío tortuoso, evangélico, ese que penetra atropelladamente y hace tambalear los cimientos marfileños del hombre. Frío.
La madre camina. La sigue.

El templo moderno se reclina ante ellos, abriendo la boca para devorar a aquellos que atraídos por las chillonas imágenes o por su propia voluntad se insertan en el vasto laberinto plagado de tentaciones que ha derivado en el centro comercial, social y en ocasiones vital de la contemporaneidad.
Entran.

Música de fondo, sazonando la estancia de los eslabones que, fieles a su papel, andan, miran, escogen, pagan. Pero también ríen, imaginan, se divierten, sueñan. No deja de gustarle aquello al chico. Sufre de empatía aguda, lo que le lleva a reaccionar positivamente ante el espectáculo improvisado que le ofrecen las personas que avanzan y retroceden ante prolijos establecimientos que tienden una interesada sonrisa al frente. Interesada, sí, pero sonrisa al fin y al cabo y es lo que muchos de ellos necesitan.
Avanzan.

Los sentidos se afilan, captando cuantos fenómenos luminosos, sonoros o espirituales le ofrece el lugar, disfrutando de ellos como el pastor que disfruta con el vuelo del águila que devorará sus liebres. Meses ha de su última visita a la jungla de rayas blanquinegras, a la caverna cuyo foco lumínico se encuentra en una pared repleta de televisores que vomitan al unísono produciendo sombras engañosas que incitan a comprar.
Penetran en la tienda de ropa.

Telas multicolores les acogen, compitiendo acérrimamente por conseguir un puesto en el armario empotrado de los corazones humanos.
La madre del chico revolotea entre vaqueros, blusas y chaquetas escogiendo por él su atuendo próximo, arrebatando en parte su personalidad. Sólo una pequeña parte de la porción sustraída. La restante se la quitan sus ideas.

Es curiosos cómo los seres, humanos, actúan entre sí. Son capaces de venerar figuras catódicas en pos del reconocimiento público y asimismo de lapidar sombras anónimas que comparten existencia sin dañar su hábitat. Los endémicos odios se perciben finitos desde el exterior de la pecera. En el agua, persisten empecinados en amargar los dulces frutos de la libertad, la igualdad y la justicia.

Un miedo que crece. Una inseguridad que atropella. Un pavor que deslumbra. Un dolor que aturde hasta enloquecer.

La madre elige, el chico camina hacia el probador.
Primitivo temor a que un cuerpo extraño descorra la cortina. Poco importa.
Sale, deja algunas prendas y otras (las menos) se las lleva.
Ahora es el chico el que se abre paso entre las manadas de cuero, piel y algodón en busca de alguna presa sabrosa y factible.
Atrapa unas pocas y regresa al probador.
Primitivo temor a que un cuerpo extraño descorra la cortina. Poco importa.

Sale, deja algunas prendas y otras (las más) se las lleva. Está yendo bien la compra.
El chico se dirige al paraíso azul, desgastado por gusto, roto por rebeldía, oscurecido por pasión y todo junto por el deseo de la aprobación pública más amplia. Busca la perfecta combinación entre equis y eles, entre costuras blancas y bolsillos estrechos.

Encuentra un par de póqueres de jotas entre las malas parejas y los angostos ases.
Levanta la cabeza y le ve.
Medianamente alto, bien construido. Rostro alargado, nariz afilada, tez clara, verdes los ojos, pelo castaño sedoso que se derrama por la frente, las orejas y la nuca, la barba irregular de noche en vela. Sonrisa que deslumbra. Zapatillas Converse All Star negras, vaqueros caídos, abrigo abierto que deja ver una sudadera encapuchada de gruesas franjas horizontales en dos tonos distintos de azul. Es él.

El corazón del chico que da un vuelco plagado de endorfinas, las pupilas que se contraen, los labios que no evitan estirarse en una mueca viva. El brillo que ataca los ojos sin piedad, el brillo del sol naciente de agosto, el brillo dorado de las máscaras egipcias recién descubiertas, el brillo del faro en la noche que distingue Ulises a su regreso, el brillo que, chispeante, envuelve el yunque tosco dibujando preciosistas platas. El brillo extinguido antaño, rebosa ahora toros y leones.

El chico que gira el rostro hacia los jirones tejanos, pero sigue con la mirada la trayectoria del llegado. Éste pasea ojeando aquí y allá, en una demora tan gris que no se distingue del pigmento que cubre la estancia. Se acerca.

El final de su recorrido teatralmente insulso es la vera derecha del chico. Coge y deja vaqueros, rápidamente, con una media sonrisa trazada en el semblante. El olor esperado se presenta, más dulce que el de las flores recién cubiertas de rocío.
Están ahí, los dos, y la gente alrededor aparentemente en sus cosas. Y la madre que sigue revoloteando entre la ropa, distraída.

Sin previo aviso, bellamente, el llegado arroja los vaqueros observados por el chico de un tirón. Uy, perdón. El chico se agacha, el otro, también.
Y tras el azul telón desgastado, se besan.
El mundo que se para. El sol que descansa. La humanidad que (por fin) calla. Las entrañas terrestres que se estremecen. Y en ese instante sólo hay beso.

Cerrados los ojos, el cuerpo tensado, el sabor que se mezcla, la mente se relaja y lo propio hacen los músculos, el peso se aligera y los dientes esperan su turno.
Y como una bomba estallando al lado durante el más profundo de los sueños, los labios que se alejan. Y a los labios sigue la cabeza, y a ésta tronco y miembros.

Y el frío que vuelve, congelando al chico en su sitio, sin dejar que corra para perseguirle y continuar su alimentación vital. Se va. Él se va. Avanza entre los ordenados montones de telas, gana la puerta y se pierde entre la multitud.
El chico vuelve a odiar y a odiarse. La clandestinidad impuesta, el amargo escondite al que obligadamente han de acudir por tal de no ser linchados de cuerpo o mente. La rabia de estar ahí y no poder estar con él. Y la certeza de que en la frase le amo lo importante es el amo y no si es le o es la. Y él le ama.

Ten, pruébate esto. La madre que sigue a lo suyo, dichosamente ignorante.
El chico continúa, vacilante, su misión consumista, mientras espera otra sombra que oculte lo que no debería ser ocultado. Y la tristeza que sustituye a la rabia primigenia, y devora cuanto feliz es en el chico. Hasta el próximo encuentro. El chico que piensa:
Si en el mundo falta amor es porque nosotros lo destruimos.

Enrique

Saliendo del armario, también en casa

2007-07-19T13:29:00.000+01:00

El pasado 28 de junio de 2007 el canal de televisión CUATRO emitió un especial de su programa de reportajes "Callejeros". En él se recogieron varios testimonios de varios jóvenes gais y lesbianas que contaron cómo fue su salida del armario en casa y con su familia. Recogemos algunos de estos testimonios.

Homosexualidad en Andalucía: percepción

2007-07-10T19:18:00.000+01:00

Granado Hoy y otros medios de comunicación publicaron hace unos días los resultados de un estudio encargado por la Junta de Andalucía. El estudio concluye que el 90% de los andaluces opinan que la homosexualidad es respetable, al igual que la heterosexualidad, y el 85% de los encuestados opinan que nunca debería ser ocultada. Igual de buenos son los datos sobre la homosexualidad en los jóvenes, ya que el 80% de los encuestados piensan que esta orientación no es un mal ejemplo para los jóvenes. El mismo porcentaje de personas piensa que homosexuales y heterosexuales deberían tener los mismos derechos y más del 65% opina que las personas homosexuales pueden llegar a ser buenos padres.

Así pues, desde Pisando Fuerte nos alegramos por estos buenos datos, pero también animamos a que la lucha por la igualdad siga en pie para conseguir que estas cifras sean aún mejores.

¿Te apuntas?

2007-07-09T12:49:00.000+01:00

Los que hemos hecho Pisando Fuerte hasta ahora (Alberto, Xavi, un servidor) llevamos un tiempo replanteándonos el formato de este blog y sus contenidos...

Además, estamos un poco cansados y necesitamos nuevas ideas y nuevos redactores.

Si quires implicarte en este proyecto de lucha por los derechos de los adolescentes lgtb y por la normalización de la homosexualidad en la adolescencia:

escríbenos a adolescentesglbt@gmail.com

TE NECESITAMOS!!

Bajo sospecha nº 1: Tinki Winki

2007-06-26T09:03:00.000+01:00

Para falicitar el "honroso trabajo" que está llevando a cabo el gobierno polaco en defensa de "la familia y las buenas costumbres" inaguramos hoy en Pisando Fuerte una nueva sección titulada "Bajo sospecha". En esta sección iremos dando a conocer periódicamente algunos de los casos más extravagantes de homosexualidad entre los personajes de animación infantil para que el gobierno de Polonia pueda comprender que el caso de Tinki Winki no es aislado y que gais, lesbianas, bisexuales y transexuales somos una realidad social existente e igual de respetable también en los dibujos animados. ¡Que lo disfruteis!

Hoy comenzamos con Tinki Winki, marica por excelencia de la serie Teletubbies. El feminista color morado (último color de nuestra bandera arco iris) de su piel, su monísimo bolso rojo a la última moda París-New York y el triángulo invetido sobre su cabeza (inequívoco símbolo lgtb) hacen de nuestro amigo el referente maribollo de esta serie infantil. Por desgracia, nuestro querido amigo Tinki Winki ya está siendo perseguido por los homófobos hermanos Kaczynski que pretenden eliminar en Polonia cualquier rastro de diversidad afectio-sexual. El problema es que Tinki Winki no es el único marica presente en las series de dibujos animados. En esta sección iremos dando a conocer más casos como este que pondrán los pelos de punta al gobierno polaco. Si buscan prohibir todas las series infantiles con personajes "desviados" les espera un intenso trabajo. Esperemos que los niños y niñas polacos no se mueran de aburrimiento sin sus series preferidas...

Nuevo teléfono de atención al colectivo lgtb

2007-06-25T19:43:00.000+01:00

La Fundación Triángulo de Extremadura, en colaboración con la Consejería de Bienestar Social de la Junta de Extremadura, pondrá en marcha a partir de septiembre el primer teléfono de atención y asesoramiento a gais, lesbianas, bisexuales y transexuales en esta región.

Este servicio supone un importante avance social para el colectivo lgtb de Extremadura, ya que podrá ofrecer consejo y asesoramiento a tantos gais, lesbianas, bisexuales y transexuales que todavía hoy necesitan ayuda y no se atreven a dar el paso de acudir a los colectivos y asociaciones específicas o a las consultas psicológicas. Este nuevo teléfono se pondrá en funcionamiento a partir de julio y agosto de forma experimental, y en septiembre comenzará su andadura plenamente. Su número será 900 204 204 y ofrecerá su servicio de 18.00 a 21.00 horas.

Desde Pisando Fuerte aplaudimos esta iniciativa que supondrá un importante servicio de asesoramiento y atención para numerosos adolescentes que aún sufren la incomprensión y la discriminación.

"Ahora, la igualdad en la educación"

2007-06-22T08:43:00.000+01:00

El colectivo valenciano Lambda exigió ayer, en la presentación de los actos conmemorativos del Orgullo LGTB, la inclusión del respeto a la diversidad afectivo-sexual en el borrador valenciano de Educación para la Ciudadanía. Por eso, el lema de la manifestación que recorrerá mañana las calles de Valencia será "Ahora, la igualdad en la educación".

La Coordinadora General de Lambda, Luisa Notario, insitió en la necesidad de "formar al alumnado en el respeto hacia las distintas opciones sexuales e identidad de género" y en la importancia de que esto se haga en todas las etapas educativas y de forma transversal.

En la rueda de prensa, en la que también se alertó de la problemática del bullyng homófobo, participó Xavi, un joven de 16 años que contó su experiencia personal. Este adolescente dijo haberse sentido solo y marginado por ser diferente y lamentó que la diversidad sexual es algo que en el colegio "ni se toca, es un tema que no se trata".

Joaquín Álvarez estará en Logroño el Día del Orgullo Gay

2007-06-22T08:10:00.000+01:00

El tutor glbt del IES Duque de Rivas, Joaquín Álvarez, impartirá el 28 de Junio en Logroño una charla titulada "Tutoría de Atención a la Diversiad afectivo-sexual". El acto, organizado por la Asociación GYLDA y los sindicatos UGT y CCOO, tendrá lugar a las 17:30 en el Ateneo.

Con motivo del Día del Orgullo Gay, GYLDA organiza también un Ciclo de cine, una salida del armario colectiva y la entega del Premio Rosa.

La Conferencia Episcopal insta a padres y colegios a rebelarse contra Educación para la Ciudadanía

2007-06-22T08:07:00.000+01:00

Erre que te erre, la Conferencia Episcopal continúa con su duras críticas a la nueva asignatura, que tiene entre sus objetivos la lucha contra la discriminación por orientación sexual. El Portavoz de los obispos, Antonio Martínez Camino, tachó ayer la asignatura de 'inaceptable' e instó a las familias y los centros educativos a utilizar "todos los medios legítimos" contra Educación para la Ciudadanía.

«A ningún alumno, católico o no, se le puede imponer una formación moral no elegida por él o por sus padres, ni una supuestamente mayoritaria, ni la católica ni ninguna otra», aseguró el portavoz de los prelados.

El PP recorta los contenidos afectivo-emocionales de 'Educación para la Ciudadanía'

2007-06-05T09:43:00.000+01:00

El Partido Popular parece haber cumplido su promesa de recortar los contenidos de la nueva asignatura de Educación para la Ciudadanía (EpC). Según un informe de la Asociación Profesionales por la Ética, los decretos de enseñanzas mínimas que han aprobado los 'populares' en las Comunidades donde gobiernan, rebajan sustancialmente los contenidos relativos a la educación afectivo-emocional.

Además, en los decretos de estas Comunidades Autónomas desaparecen términos como 'orientación afectivo-sexual', 'homofobia' o 'género', lo cual supone, según Profesionales por la Ética, que el lenguaje es "menos ideológico".

Por el contrario, las Comunidades gobernadas por socialistas y nacionalistas, a excepción de Asturias y Aragón, "acentúan el carácter ideológico" de la nueva asignatura, según Profesionales por la Ética. Como ejemplos, el informe dice que en el País Vasco se pretende que los alumnos "aprendan a criticar los estereotipos que reciben en su propia familia" y que en Extremadura la asignatura incluye un apartado específico sobre "estudios de género" y sobre el problema de la discriminación por orientación afectivo-sexual.

Profesionales por la Ética es una de las organizaciones que promueve la objeción de conciencia frente a esta asignatura. Su Presidente, Jaime Urcelay, fue uno de los que utilizó como argumento la mentira de 'Alí babá y los 40 maricones' y dijo que a raíz de conocerse el supuesto escándalo las objeciones estaban aumentando.

Atormentadas conciencias

2007-06-05T08:24:00.000+01:00

Después de unas semanas sin hablaros de nuestros objetores de conciencia "favoritos", los de 'Educación para la Ciudadanía', hoy os ofrecemos un recorrido por la geografía española para conocer a esas familias tan perfectas y maravillosas que se niegan a que sus hijos cursen esta nueva asigntura.

En madrid, esta joven de 16 años se ha convertido en la primera estudiante en objetar frente a la nueva asignatura. Se llama Blanca María Díez Ponce y declaró a los medios de comunicación que a ella "no le come el coco nadie", ni mucho menos el Estado. La madre de esta joven, entrevistada en la COPE por Federico Jiménez Losantos afirmó que su hija ha objetado ella solita, "porque es plenamente consciente y capaz del paso que acaba de dar". Aun así, reconoció haberla animado a dar ese paso tras enterarse por Libertad Digital (el periódico de Losantos) de que la asignatura incluiría material para la "pervesión de menores", en referencia al cómic de 'Alí babá y los 40 maricones'. Tal y como os contamos en Pisando Fuerte, todo fue una burda manipulación del digital de Losantos y de la web ultraconservadora Hazte Oír.

En Murcia, este matrimonio ha sido el primero en objetar en la región. A pesar de que sus hijos no cursarán la asignatura hasta dentro de unos años, han decidido objetar por "una cuestión de solidaridad", ya que según el padre de familia -profesor de Filosofía- "en la materia Educación para la Ciudadanía subyace una ideología que conduce al aniquilamiento de la persona".

Y acabamos nuestro recorrido en Sevilla, desde donde nos llega esta bonita estampa. Un grupo de padres, en compañía de su prole, se ha manifestado frente a la Consejería de Educación para mostrar su oposoción a la nueva asignatura.

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COGAM ha comenzado a trabajar la diversidad afectivo-sexual en Educación Infantil y Primaria

2007-06-05T08:09:00.000+01:00

Los voluntarios de la Comisión de Educación de COGAM han comenzado a trabajar este curso el respeto a la diversidad sexual con alumnos de infantil y primaria. A través de cuentos, juegos y pequeños teatros, se ha explicado a los niños la diversidad familiar y las distintas maneras que tenemos los seres humanos de sentir y amar.

COGAM valora la experiencia como "altamente satisfactoria", puesto que han conseguido que los niños manejen con normalidad palabras como homosexual, gay o lesbiana y que interioricen la idea de que el matrimonio entre dos personas del mismo sexo es posible.

Ahora, la Comisión de Educación de COGAM está preparando un informe y un protocolo de intervención para los distintos niveles de infantil y primaria, de modo que esta experiencia se pueda extender y el sistema educativo cumpla así el mandato de "reconocer la diversidad afectivo-sexual" que la LOE le atribuye.

El chico robado

2007-06-03T16:47:00.000+01:00

Era una calurosa tarde de verano. Por la calle andaba un chico con paso desganado, la mirada en el suelo y una expresión tremendamente melancólica. En su rostro se advertían los primeros síntomas de su llegada a la adolescencia reflejada en un tímido bozo que contrastaba con su voz aún frágil y aguda.

No obstante, a pesar de su aún infantil aspecto él ya notaba cómo se iban produciendo cambios en su ser que lo entristecían, al contrario de como ocurría con sus compañeros, que parecían recibir con alegría esos mismos cambios. Pero había una diferencia entre él y los demás, algo que lo hacía diferente y que era el motivo de que aquella tarde de verano se hubiera echado a la calle cabizbajo y abatido en busca de una alguien a quien pudiera transmitir su queja.

No tardó en encontrarlo: al cabo de un rato de dar vueltas por la ciudad se topó con un policía al lado del cual se quedó un buen rato, mirándolo y preguntándose si tendría valor para decir lo que quería decir y si aquello serviría para algo.

Al cabo de un rato el guardia se percató de la presencia de aquel chico: “¿Te puedo ayudar en algo?” - preguntó distraídamente el guardia ante la insistencia de las miradas del pequeño adolescente. “Verá, - titubeó el chico – lo cierto es que quería denunciar un robo, lo que ocurre es que todavía no me han robado pero tengo la seguridad de que me van a robar.”

“¡ah!, ¿sí?, ¿Y cómo puede ser eso?” – preguntó el hombre entre divertido e intrigado. “Pues porque es imposible que suceda lo contrario” – contestó el chico. “este robo es inevitable, y aunque todas las personas del gobierno y de la policía y del ejército y del mundo entero intentaran evitarlo sería en vano.”

“¡No me digas! ¿Y qué es eso que te van a robar? ¿Qué es eso tan valioso que atrae a unos ladrones tan sofisticados que ni el gobierno ni la policía ni el ejército ni todas las personas del mundo entero pueden detenerlos? ¿Es que te van a robar mucho dinero, o un gran yate, o un gran diamante, o una obra de arte muy valiosa?”

“¡No!, lo que me van a robar no es dinero, ni un barco, ni un diamante, ni una obra de arte, lo que me van robar vale mucho más, es mucho más importante” – musitó el chico azorado, y en un susurro casi imperceptible declaró: “Lo que me van a quitar va a ser el amor”
“¡Ja!, - exclamó el guardia divertido - ¿Y cómo es que van a quitarte el amor? ¿Qué clase de amor es ése que se puede robar?”

“¿Que qué clase de amor?” – llegado a este punto el chaval se quedó en silencio, incapaz de seguir. Tras un fugaz encuentro con los ojos del policía volvió a clavar los suyos en los fríos adoquines del pavimento. Se le cerró la garganta, sintió un nudo en el estómago y notó que su corazón se aceleraba avisándole de la importancia de lo que iba a decir: “El amor de Aquiles y Patroclo, el de Alejandro y Hefestión, el de Apolo y Jacinto, el de Julio César y Nicomedes. El amor que lleva siglos siendo robado. Y sé que me lo van a robar porque en cierta manera ya me lo están robando. Desde que lo sentí por primera vez supe que era un amor marcado, un amor maldito, un amor que estaba condenado. Mi amor está condenado porque nació como una semilla reseca en tierra salada. La primera vez que lo sentí pensé: “esto no puede ser verdad, no me puede estar pasando a mí”. Ahí empezó la primera barrera que debía superar la semilla era deshacerse de esa tierra estéril que era mi propio rechazo, y lo cierto es lo he conseguido en muy poco tiempo a pesar de que la mayoría de los que pasan por esto tardan mucho más ¡algunos, toda su vida! En llegar a este punto. Pero aún cuando me había librado de esto, aún quedaba lo más difícil: hacer crecer la semilla. Conseguí arrancarle un tímido brote: se lo conté a mi familia, a mis amigos, a quienes me rodeaban; y logré que me aceptaran dejando de nuevo atrás a muchos que no habían tenido el valor de hacer lo mismo o que, después de hacerlo, se habían encontrado con el rechazo más absoluto.”

En este momento el chico tenía la boca seca, pero sabía que no era por el calor estival sino sus palabras, palabras que le secaban la boca, le vaciaban la garganta, le hacían un nudo en el estómago y le hacían desbocar el corazón, pero a pesar de todo tenía que seguir: su robo no podía quedar sin denunciar.

“Pero a pesar de todo las hojas que comenzaban a brotar de la semilla se encontraron sin sol ni lluvia: a pesar de todos mis esfuerzos, todos los chicos de mi edad o bien no entendían o tenían una tierra estéril y eran incapaces de aceptarse. Por este motivo, mientras mis compañeros se desarrollaban fácilmente en la tierra de la “normalidad” y podían crecer al ritmo que se lo pedían sus necesidades, yo tuve que resignarme consciente de que aquellos que son como yo tardarían años en atreverse a reconocerse y que mientras tanto nada podía hacer. Éste es el motivo por el que sé que pasará toda mi adolescencia sin que pueda amar y ser amado y que para cuando por fin pueda disfrutar del amor como los demás ya será demasiado tarde, ya me habrán robado estos preciosos años que nadie me devolverá.”

“Pero se me olvidaba una cosa” – prosiguió alzando finalmente su vista y atreviéndose a mirar al policía a los ojos – “en toda denuncia debe haber tres elementos: la víctima, el crimen y el criminal, y éste último aún no lo he mencionado. Antes ha preguntado usted que porqué ni el gobierno ni la policía ni el ejército ni todas las personas del mundo podían evitar mi robo: pues le diré que no pueden evitarlo porque ellos tienen la culpa. Sí, todo el mundo tiene la culpa, todos aquellos que han querido convertir mi amor en algo oscuro, en algo pérfido, en algo condenado, en algo que fuera menos digno que aquello que consideraban normal. Todos aquellos que con sus voces han salado la tierra, y quienes con su silencio lo han permitido, todos ellos son los responsables de mi robo.”

Tras decir esto el chico advirtió que la mirada del guardia había cambiado, ya no estaba divertido, ni tan siquiera sentía curiosidad, ya sólo sentía comprensión hacia aquel jovencito e impotencia porque no sabía qué podía hacer para ayudarle. Después de aquello, se quedó mudo, las palabras no le llegaban y le parecía que la realidad se había convertido en una película en la que él sólo era un espectador que veía al chaval alejarse en silencio y con la mirada clavada de nuevo en el suelo mientras un hombre uniformado mantenía la vista fija en él, viéndole alejarse hasta quedar engullido por la ciudad. Decidió que quería hacer algo, pero no sabía el qué.

Aquella noche, entre las decenas de papeles que el comisario tenía que firmar a diario, se encontró con una tan curiosa como insignificante, una pequeña denuncia por robo de amor.

Omar

No todos los libros de 'Educación para la ciudadanía' mencionan el matrimonio homosexual

2007-05-28T12:34:00.000+01:00

El diario El País realiza hoy un repaso a los libros de 'Educación para la Ciudadanía' de cinco editoriales diferentes. En el apartado dedicado a la familia, sólo dos de las editoriales (Bruño y Ediciones del Serbal) mencionan el matrimonio homosexual. El resto de las editoriales de la muestra del periódico (Santillana, SM y Algaida) se limitan a hablar del cambio que la institución familiar ha experimentado y de la importancia que sigue teniendo.

En el apartado sobre la diversidad y la discriminación los cinco libros coinciden en la condena de la homofobia. Sin embargo, en otros apartados en los que la homosexualidad podría estar presente, como aquellos dedicados a la igualdad o las relaciones humanas, el tema no aparece en ninguno de los libros consultados por El País.

Sorprende que uno de los libros que no mencionan el matrimonio homosexual sea el de Santillana, editorial de Prisa, un grupo de comunicación considerado afín al Gobierno socialista.

CONCAPA y Profesionales por la Ética se suman a la campaña de mentiras sobre 'Educación para la Ciudadanía'

2007-05-26T19:08:00.000+01:00

La Confederación Católica de Padres de Alumnos (CONCAPA) y la Asociación Profesionales por la Ética se han sumado hoy a la campaña de mentiras acerca de la nueva asignatura de 'Educación para la Ciudadanía' iniciada hace ya unos días por Libertad Digital y Hazte Oir.

Como ya contamos ayer en Pisando Fuerte, estos medios han asegurado que una supuesta guía didáctica editada por el Ministerio recomendaba la lectura del libro 'Alí babá y los 40 maricones' en la nueva asignatura. A pesar de que el Ministerio de Educación ha desmentido estas informaciones, el Presidente de CONCAPA, Luis Carbonell, ha dicho hoy en declaraciones a la COPE que "el gobierno parece estar obsesionado con el sexo, puesto que en un manual del profesor para la asignatura Educación para la Ciudadanía, se incluyen textos pornográficos, así como algunos contenidos como por ejemplo el cómic Ali Baba y los 40 maricones".

Además, el Presidente de Profesionales por la Ética, Jaime Urcelay, ha asegurado también en los micrófonos de la cadena episcopal que están aumentando las objeciones de conciencia contra Educación para la Ciudadanía después de haberse conocido que uno de sus contenidos es el cómic antes mencionado.

Medios ultraconservadores mienten para atacar al Ministerio de Educación

2007-05-25T09:49:00.000+01:00

En los últimos días, medios digitales ultraconservadores como Hazte Oír o Libertad Digital, han atacado duramente al Ministerio de Educación por "recomendar leer 'Alí Babá y los 40 maricones' en las clases de Educación para la Ciudadanía". Según estos medios, el Ministerio había editado una guía de recursos para profesores de Educación para la Ciudadanía en la que se orientaba sobre "cómo educar en el goce de la homosexualidad".

Todo mentira

En una nota de prensa, el Ministerio de Educación explica que no ha editado ninguna guía de recursos para la nueva asignatura de Educación para la Ciudadanía. Los materiales didácticos a los que se han referido estos medios ultraconservadores pertenecen a la guía "Somos diferentes, somos iguales", editada en el año 1995 por 79 organizaciones e instituciones. Lo único que hace la página web del Ministerio de Educación es enlazar a esta guía en su apartado de recursos educativos para padres y madres. "Hay que aclarar que la guía nada tiene que ver con la asignatura de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos ni es una guía didáctica editada por el MEC para padres y profesores de esta asignatura", dice la nota de prensa.

La obsesión de algunos por atacar esta nueva asignatura les lleva a manipular y tergiversar la información. Su manía persecutoria les llevó ayer, dos días después de que el Ministerio emitiera una nota de prensa, a pedir la objeción de conciencia contra 'Alí babá y los cuarenta maricones'. Pisando Fuerte quiere mostrar su apoyo al Ministerio de Educación ante este ataque injustificado y rastrero.

Entrevista a ANTONIO PULIDO CUBERO (IU): "La consecución de la igualdad legal no ha de suponer una desmovilización, sino todo lo contrario"

2007-05-24T21:37:00.000+01:00

A pocos días de la celebración de los comicios electorales finalizamos nuestras entrevistas a jóvenes políticos para conocer, de primera mano, las propuestas en materia lgtb que incluyen en sus programas. Para concluir esta ronda de entrevistas hablamos con Antonio Pulido Cubero. Nacido en Madrid el 26 de Julio de 1983 (23 años) Antonio es Coordinador del Área de Libertades Sexuales (ALS) de IU-CM desde 2004. Sin embrago, no ocupa ningún puesto de candidatura en estas elecciones ni cargo institucional. También desempeña otras responsabilidades como la Vicepresidencia de la Asociación RQTR (LGTB de la Universidad Complutense) por la que es representante de estudiantes en el Claustro Universitario de la UCM. Asimismo, participa también en Liberacción (LGTB de izquierdas).

Recordar que Izquierda Unida cuenta con el primer grupo por las libertades sexuales en un partido político español, allá desde 1994. Es el Área por la Libertad de Expresión Afectivo-Sexual (ALEAS) que hasta hoy mismo supone una referencia política de la lucha por los derechos LGTB (Lesbianas, Gays, Transexuales y Bisexuales).

Pisando Fuerte: Un estudio elaborado recientemente por ‘Cogam’ ha desvelado que los adolescentes gays, lesbianas, bisexuales y transexuales seguimos sufriendo en pleno siglo XXI exclusión social, desamparo, marginación, agresiones y soledad. ¿En qué medida eras consciente de esta realidad?

Antonio Pulido Cubero: Somos conscientes de esa situación desde nuestra propia experiencia, tras el paso por la adolescencia e infancia. Heteros y LGTB han tenido de una u otra manera la vivencia de que existía y existe cuanto menos negación y silencio y cuanto más agresiones, insultos y acoso. Ahora tenemos datos y análisis y es una buena base para actuar. Debemos apoyar estudios de este tipo.

Los jóvenes LGTB ha sido una de las prioridades del ALS de IU-CM y desde que fue publicado el primer estudio de COGAM hemos convertido esta materia en prioritaria dentro de nuestra acción parlamentaria.

En febrero de 2006 presentamos una Proposición no de ley (PNL) en la Asamblea de Madrid para elaborar un Plan contra la Homofobia y Transfobia en el Sistema Educativo. Fue rechazada por los votos del Partido Popular que una vez más vuelve a negar y ocultar la situación de los jóvenes y adolescentes LGTB. Por activa y por pasiva el PP ha actuado para eliminar la palabra “homofobia”, “transfobia” y “bifobia” de los planes contra el acoso escolar o Bullying.

Desde entonces y con la elaboración del programa electoral de IU hemos presentado una propuesta de “Programa marco contra la discriminación por orientación sexual e identidad de género en el sistema educativo” que se apoyó en el segundo estudio de COGAM (Adolescencia y sexualidades minoritarias).

Este programa marco fue presentado por la candidata de IU a la Comunidad de Madrid, Inés Sabanés, en rueda de prensa en la sede de COGAM y supone un compromiso electoral, de nuevo a la vanguardia, para estas elecciones municipales y autonómicas.

PF: La legalización del matrimonio entre personas del mismo ha supuesto la culminación de la igualdad legal para gays y lesbianas y ha colocado a nuestro país a la cabeza mundial en esta materia. Sin embargo, la normalización y la igualdad social son todavía retos pendientes. De cara a las próximas elecciones de Mayo, ¿qué medidas proponéis desde vuestra organización para erradicar la homofobia y avanzar hacia una sociedad con una mayor libertad afectivo-sexual?

APC: En efecto, la consecución de la igualdad legal no ha de suponer una desmovilización sino todo lo contrario. Las luchas de las mujeres por la igualdad no cesaron con la conquista de la igualdad legal como el derecho al voto sino que tomaron, si cabe, más vigor. Es el momento de hechos, de propuestas y no de sacar réditos personales y políticos; el logro ha sido de los colectivos y del movimiento y no de los partidos.

A parte de la mencionada intervención educativa, el programa LGTB de IU recoge propuestas de los colectivos así como la experiencia de gobierno de IU en ayuntamientos y comunidades autónomas. Desde los ayuntamientos proponemos la creación de Áreas de Gobierno de “Género y diversidad sexual”, la formación en materia LGTB de los cuerpos administrativos y de seguridad, el impulso de una Red de Ciudades por la Diversidad Sexual y la creación de observatorios de análisis y estudio de la realidad LGTB.

Por supuesto recogemos el fomento de campañas de concienciación social así como la convocatoria específica de líneas de ayuda económica a las iniciativas de actuación social de los colectivos LGTB y otras entidades sin ánimo de lucro de la Comunidad de Madrid.

Destacamos también como prioritario para IU la realidad transexual, proponiendo diversas políticas positivas al respecto así como la creación de una Cátedra Universitaria de Identidad de Género. Ya en 2006 una proposición de IU consiguió que nuestra comunidad crease una unidad de identidad de género y que la sanidad pública se hiciese cargo del proceso integral de reasignación de sexo de manera gratuita.

Completamos el programa con propuestas sobre empleo, salud, asistencia social, parejas de hecho, visibilidad lésbica, solidaridad internacional, etc.

PF: Según el estudio Homofobia en el Sistema Educativo, 2 de cada 3 alumnos lgtb sufren alguna agresión en su centro de estudios y el 60% se siente inseguro en ese entorno. Por eso, en el ámbito escolar están surgiendo algunas iniciativas como la creación de Tutorías de Orientación Sexual, la edición de guías sobre la diversidad afectivo-sexual o charlas por parte de colectivos de gays y lesbianas. ¿Apoyáis desde vuestra organización estas medidas? ¿Tenéis otras propuestas en esta materia?

APC: Apoyamos y seguimos desde cerca estas iniciativas, especialmente cercana es la de las tutorías del IES Duque de Rivas. En el mencionado programa marco que proponemos, desde la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid las extenderíamos a diversos centros de la región.

Otras propuestas a las que nos comprometemos son la creación de un Centro de Recursos Educativos para la Diversidad Sexual, planes oficiales de formación del profesorado, la eliminación del lenguaje sexista y heterosexista en los materiales curriculares, convenios de investigación con Universidades Públicas y otros tantos.

Una iniciativa que queremos llevar a cabo, desde el potencial de las nuevas tecnologías, es la creación de un portal de internet dirigido a los y las adolescentes LGTB. Sería coordinado y tutorizado por la Comunidad de Madrid y tendría dos objetivos primordiales: el primero, ofrecer información y recursos así como responder a dudas e incluso denuncias de los adolescentes; y el segundo, que sirva para fomentar el encuentro, el ocio y la socialización de los mismos. En definitiva un compromiso de las instituciones para aquellos que a menudo se enfrentan solos a una realidad que nos invisibiliza.

PF: Sin dejar el sistema educativo, la nueva asignatura de Educación para la Ciudadanía, que incluye entre sus objetivos el rechazo a la discriminación por orientación sexual, ha desatado numerosas polémicas. ¿Qué opinión os merece esta nueva materia? ¿Creéis que es una herramienta útil para luchar contra la homofobia en las aulas y normalizar la homosexualidad en la adolescencia?

APC: La actuación educativa es la piedra angular de ese cambio social necesario para luchar contra la discriminación por orientación sexual e identidad de género y en definitiva conseguir una sociedad más libre y justa. No es admisible que en nombre de la libertad de educación se invisibilice o se agreda a los y las jóvenes con programas educativos retrógrados. Educar en la igualdad no es una opción de los padres sino un derecho de los hijos.

Pero la realidad de la asignatura Educación para la Ciudadanía es otra: el gobierno central ha recortado tanto los contenidos por la libertad de expresión afectivo-sexual que no supone tanto avance con lo que ya teníamos. Las presiones de la Iglesia han sido efectivas sobre el gobierno y éste ha desaprovechado una gran oportunidad para la igualdad.

PF: El 17 de Mayo se está institucionalizando como el Día Internacional contra la Homofobia y la Transfobia. ¿Tiene previsto vuestra organización o vuestro partido celebrar este día en los Ayuntamientos y en las Comunidades Autónomas?

APC: Desde IU siempre hemos respaldado la institucionalización de este día como Día Mundial contra la Homofobia y la Transfobia. Desde las instituciones donde estamos representados impulsamos iniciativas en esta dirección. Pero junto a esto, debemos pedir a los medios de comunicación, a los y las políticas e instituciones que se visibilice éste, ya que además coincide con el Día de Internet que es el que predomina en las celebraciones e intervenciones de los gobernantes.

Os agradezco esta entrevista y aplaudo a los creadores de este portal web, que ya es un referente en el nuevo movimiento LGTB digital. Por último, animo a todas y todos a participar en las elecciones del 27 de Mayo votando a nuestros y nuestras representantes. Un saludo.

Entrevista a ÀNGEL GARCÍA ROSIQUE (Partido Socialista): "El reto ahora es educar en el respeto a la diversidad afectiva y sexual"

2007-05-24T12:47:00.000+01:00

Estamos ya en la recta final de la campaña electoral y nuestra ronda de entrevistas a jóvenes políticos va concluyendo. Hoy hablamos con Àngel García Rosique, Vice-primer Secretario de las Juventudes Socialistas del Vallès Occidental de Catalunya. Nació en Sabadell hace 23 años y participa en la Comisión por la Igualdad de Gays, Lesbianas y Transexuales del Partit dels Socialistes de Catalunya (PSC-PSOE).

Asesinados a pedradas dos jóvenes homosexuales en El Salvador

2007-05-23T15:35:00.000+01:00

Ayer fueron encontrados en un pozo de La Libertad (El Salvador) los cadáveres de seis adolescentes que estaban desaparecidos desde el domingo por la mañana. Los seis jóvenes (cuatro chicas y dos chicos) habían ido a bañarse a una poza pero no regresaron. Según la policía, los dos chicos, de 17 y 19 años respectivamente, eran homosexuales y algunas de las chicas se dedicaban a la prostitución.

Al parecer, unos pandilleros acabaron con sus vidas utilizando al menos 50 piedras y armas cortopunzantes. Las familias de los jóvenes tuvieron ayer que identificar los cadáveres y se encontraban desconsoladas. “No importa como sean los hijos, uno siempre los quiere", decía una mujer en el lugar de los hechos.

Entrevista a EDUARD URTASUN DOMÈNECH (ICV): "El sistema educativo tiene que dar un sentido positivo a la diferencia"

2007-05-22T08:41:00.001+01:00

Continuamos con nuestra ronda de entrevistas a jóvenes de distintos partidos políticos. Hoy hablamos con Eduard Urtasun Domènech. Este joven barcelonés tiene 20 años y desde hace tres años es Responsable del Grupo de libertades sexuales/ LGBT de Joves d´Esquerra Verda (los joves d´ICV). En las juventudes también es el responsable de la relaciones con las entidades. El pasado mes de febrero fue escogido miembro del secretariado del consejo de la juventud de Barcelona siendo el responsable del programa de cohesión social (derechos de la mujer, inmigración, derechos civiles, LGBT...). En las elecciones de mayo ira en las listas electorales por Barcelona. También participa en la asociación Grup Jove de Gais i Lesbianes de Catalunya, justamente dedicado a crear un espacio para los adolescentes LGBT.

Eduard Urtasun Doménech: Creo que todo gay es bastante consciente porque lo ha vivido en primera persona y sabe lo duro que pueden ser esos años. Yo, afortunadamente puedo decir que tuve suerte al no sufrir ni agresiones, ni lo que hoy llamamos bullying. Ahora bien creo que todos los LGBT podemos decir que hemos pasado mucha soledad durante los años del instituto y nos hemos encontrado muy perdidos. El gran problema es que a todos y a todas nos educan para ser heterosexual y esto al final entra en contradicción con lo te han marcado que tienes que ser y lo que eres realmente. A parte de este primer choque, se le debe añadir toda la marginación o insultos que puedes sufrir por la gente de la clase y el posible rechazo del entorno familiar. La situación está realmente mal y se debe actuar con urgencia. Estando en contacto con mundo asociativo LGBT he conocido auténticos casos dramáticos. En Sabadell, por ejemplo, a un pobre chaval cada día después de salir de las escuela lo pegaban y nadie hacia absolutamente nada.

Lo que COGAM ha hecho con este informe es sacar a la luz un hecho que nadie quiere afrontar realmente. En Cataluña, en los últimos tiempos los medios de comunicación han hablado del problema del bullying escolar pero ninguno de ellos ha tratado el tema de los adolescentes LGTB en las escuelas. Cuando estamos afirmando que con el matrimonio todo no esta hecho, realmente uno de los puntos donde se debe avanzar muchísimo todavía es justamente en esa franja de edad. En el mundo LGBT tenemos dos grandes sectores de edad más discriminados que los demás, que son las personas mayores y los adolescentes.

Ahora en Cataluña, el otro día tuve una reunión con el responsable del programa LGTB de la Generalitat y tengo su compromiso de que van a realizar un estudio para saber cual es la situación en las escuelas de los adolescentes LGTB. Así a partir de este estudio podremos tener un diagnostico claro para ver como podemos actuar.

PF: La legalización del matrimonio entre personas del mismo ha supuesto la culminación de la igualdad legal para gays y lesbianas y ha colocado a nuestro país a la cabeza mundial en esta materia. Sin embargo, la normalización y la igualdad social son todavía retos pendientes. De cara a las próximas elecciones de Mayo, ¿qué medidas proponéis desde vuestra organización para erradicar la homofobia y avanzar hacia una sociedad con una mayor libertad afectivo-sexual?

EUD: Creo que todos pudimos ver en la discusión del matrimonio como la homofobia está plenamente en la calle. Todos recordamos esas manifestaciones del foro de la familia, las declaraciones de la iglesia o del PP... El matrimonio en buena parte también nos hizo ver que hay un gran número de personas en nuestra sociedad que es absolutamente intolerante en estos temas. Por eso, es importantísimo continuar el trabajo hecho, sin bajar la guardia ni un momento. Pero también, hoy luchamos hacia la plena normalización con más optimismo. El matrimonio nos tiene que dar energías para continuar. Hemos de pensar que hace tan solo algunos años veíamos todo esto imposible. Y justamente el hecho de haberlo conseguido nos tiene que dar fuerza para continuar luchando y saber que tarde o temprano también consiguiéremos una plena igualdad social. Por eso en estas elecciones nuevamente presentamos un programa específico para hacer unos pueblos y ciudades donde cada uno y cada una pueda vivir su sexualidad como quiera.

El conjunto de las propuestas del programa de ICV-EUiA a nivel municipal se inscriben en dos ejes básicos:

1. La transformación de la vida cotidiana dando valor a la diversidad
2. La solidaridad y la búsqueda de la complicidad de la ciudadanía mediante el fortalecimiento de los procesos de participación

Algunos puntos a destacar son:

• Proponemos que Barcelona sea pionera en la creación de la red de ciudades refugio para aquellas personas perseguidas en sus países de origen por motivos de orientación sexual o de identidad de género.
• Realizaremos campañas informativas sobre el SIDA más allá del 1 de diciembre, dirigidas de manera sectorial a jóvenes, mujeres, personas homosexuales, hombres y mujeres transexuales, personas que ejercen la prostitución, hombres que practican sexo con hombres, etc.
• Promoveremos acciones institucionales el 28 de junio (día de la liberación o del orgullo gay) y el 17 de mayo (día internacional contra la homofobia.
• Las campañas de comunicación del Ayuntamiento de Barcelona y de las empresas e institutos dependientes recogerán el hecho homosexual como un elemento más de la diversidad social
• Llevaremos a cabo programas de promoción de la autoestima de los y las adolescentes homosexuales y transexuales
• Promoveremos acciones de información sobre la diversidad sexual entre las personas mayores y apoyaremos las actividades que los y las mayores gays, lesbianas y transexuales organicen para su propia socialización y convivencia.

PF: Según el estudio Homofobia en el Sistema Educativo, 2 de cada 3 alumnos lgtb sufren alguna agresión en su centro de estudios y el 60% se siente inseguro en ese entorno. Por eso, en el ámbito escolar están surgiendo algunas iniciativas como la creación de Tutorías de Orientación Sexual, la edición de guías sobre la diversidad afectivo-sexual o charlas por parte de colectivos de gays y lesbianas. ¿Apoyáis desde vuestra organización estas medidas? ¿Tenéis otras propuestas en esta materia?

EUD: Joves d´Esquerra Verda siempre apoyará cualquier medida que ayude hacer una sociedad más justa y más libre. Todas estas iniciativas son buenos instrumentos para paliar la homofobia y transfobia. Ahora bien, creó que debemos ser un poco más ambiciosos y apostar de una vez por todas para que la escuela no reproduzca los tópicos y eduque en el respeto a las diferentes orientaciones sexuales. Si queremos llegar a una plena normalización es imprescindible actuar en el campo de la educación.

Nosotros apostamos para que en primer lugar todas las escuelas tanto públicas y privadas traten el tema de la diversidad sexual. Mucha gente me pregunta cuando es la edad idónea para tratarlo. Yo siempre contesto que desde siempre, desde bien pequeños ya se tiene que ir hablando. Por ejemplo, con los cuentos de dos príncipes. Cuando antes se empiece a hablar de diversidad sexual, mejor.

Pero, también hay otro elemento clave que la escuela debe tratar con urgencia. Es la diversidad en su sentido más amplio. Es decir, el sistema educativo tiene que dar un sentido positivo a la diferencia. Todos somos diferentes y ninguno es ni mejor, ni peor. Unos son altos, otros más bajos, unos homosexuales otros heterosexuales, uno ha nacido aquí otro en Latinoamérica... En este sentido está muy bien la campaña europea de “todos diferentes, todos iguales” que pretende luchar contra todo tipo de discriminaciones. Educar en el respeto a la diferencia es hacer frente a la desigualdad. Es el único camino para erradicar todas las discriminaciones y, por supuesto, la que sufrimos nosotros.

PF: Sin dejar el sistema educativo, la nueva asignatura de Educación para la Ciudadanía, que incluye entre sus objetivos el rechazo a la discriminación por orientación sexual, ha desatado numerosas polémicas. ¿Qué opinión os merece esta nueva materia? ¿Creéis que es una herramienta útil para luchar contra la homofobia en las aulas y normalizar la homosexualidad en la adolescencia?

EUD: La gran crítica que ha tenido esta nueva materia ha sido justamente que va explicar todos los tipos de familias. Me parece una buena apuesta para tratar el tema con naturalidad en las escuelas. He visto el programa y tratan temas como la desigualdad hombre / mujer o las diferencias económicas con el tercer mundo. Se trata en definitiva de educar en unos valores como la igualdad y la solidaridad. Por lo tanto nos parece una buena idea.

Otro elemento fundamental es que espero que no pase como en Francia. En este país existe un asignatura similar que ha sido un autentico fracaso porque no se han destinado los recursos adecuados. Nadie se la toma en serio, ni los propios profesores. Por lo tanto se tiene que dotar de recurso y apostar por ella fuertemente.

PF: El 17 de Mayo se está institucionalizando como el Día Internacional contra la Homofobia y la Transfobia. ¿Tiene previsto vuestra organización o vuestro partido celebrar este día en los Ayuntamientos y en las Comunidades Autónomas?

EUD: Cuando explico a la gente el por que se ha escogido el 17 de marzo como día internacional contra la homofobia la gente no se lo creen. Impacta que hasta el año 1990 las O.M.S no desclasificara la homosexualidad como enfermedad. Nosotros apostamos mucho por este día.. Es una pena que todavía la ONU no lo reconozca como oficial.

En el Parlamento Catalán el año pasado presentamos una moción de apoyo a este dia. Además, este año cae en campaña electoral y lo aprovecharemos para presentar nuestras propuestas LGBT para la ciudad de Barcelona.

A nivel europeo, a través de nuestro eurodiputado y también vicepresidente del intergrupo de LGBT del parlamento europeo, Raúl Romeva, también vamos a hacer cosas presentando una resolución.

A nivel local, queremos que en todos los ayuntamientos donde estamos presentes también voten un texto apoyando el día y sobretodo que se hagan campañas dirigidas a la sociedad para hacer frente la homofobia. En nuestro programa electoral desde las últimas elecciones autonómicas ya llevamos recogida las propuestas de que se debe fomentar este día y de que daremos nuestro apoyo a todo tipo de acciones que se hagan en este día.

En el ámbito de las juventudes haremos lo que llamamos una acción directa en la calle repartiendo folletos.

Un libro de 'Educación para la Ciudadanía' rechaza el matrimonio homosexual

2007-05-20T12:23:00.000+01:00

Las editoriales han comenzado a presentar sus libros de texto para nueva asignatura de 'Educación para la Ciudadanía'. Según cuenta hoy El Periódico de Catalunya, el libro de la editorial 'Casals' para 3º de la ESO incluye un texto del catedrático de Psiquiatría Enrique Rojas en el que se niega la posibilidad de que la unión entre dos homosexuales tenga la consideración de matrimonio, a pesar de que así lo dice nuestro Código Civil.

El libro de esta editorial, que sí trata el tema de la homofobia pero de forma muy discreta, habla también del aborto, un tema que no aparece como contenido de la asignatura en ninguno de los decretos del Ministerio y la Consejería de Educación. Lo cierto es que esta editorial catalana, según reconoce su propio coordinador editorial, cuenta con "bastante entrada" en los colegios católicos.

En Pisando Fuerte estaremos atentos a la forma en que los distintos libros de texto traten el tema de la diversidad familiar y la homofobia.

Entrevista a ALFONSO GARCÍA VICENTE (PP): "La nueva Ley [del matrimonio homosexual] ha supuesto un importante avance"

2007-05-19T11:48:00.000+01:00

Continuamos con nuestra ronda de entrevistas a jóvenes de distintos partidos políticos. En esta ocasión hablamos con Alfonso García Vicente, un joven vallisoletano de 25 años que es, desde el 2005, el Presidente de las Nuevas Generaciones del PP en Castilla y León.

Alfonso García Vicente: Parece mentira que en la escuela, que debería ser un lugar de aprendizaje sobre la diversidad y la convivencia, se den estas situaciones de exclusión. En los últimos tiempos toda la sociedad ha despertado al fenómeno de la violencia física y psicológica en las aulas, de la que siempre son víctimas aquellos que la mayoría considera diferentes. Pero esa diversidad no es sino reflejo de la sociedad libre en la que vivimos y por ese motivo, porque los jóvenes populares creemos en la libertad, debemos combatir toda marginación contra cualquier colectivo que la sufra.

PF: La legalización del matrimonio entre personas del mismo ha supuesto la culminación de la igualdad legal para gays y lesbianas y ha colocado a nuestro país a la cabeza mundial en esta materia. Sin embargo, la normalización y la igualdad social son todavía retos pendientes. De cara a las próximas elecciones de Mayo, ¿qué medidas proponéis desde vuestra organización para erradicar la homofobia y avanzar hacia una sociedad con una mayor libertad afectivo-sexual?

AGV: La nueva Ley ha supuesto un importante avance, puesto que reconoce nuevos derechos al colectivo homosexual. Desde mi punto de vista, era necesario equiparar los derechos de las parejas homosexuales y heterosexuales, puesto que no parece lógico que dos personas que comparten una relación de convivencia estén desamparadas ante la ley. Sin embargo, creo que se ha perdido la oportunidad de aprobar dicha Ley por consenso, que sin duda habría ayudado a normalizar la homosexualidad en nuestra sociedad.

De cara a las elecciones de Mayo proponemos una batería de medidas contra la exclusión social, entre las que destacan la puesta en marcha de programas de educación en valores de convivencia entre escolares y la puesta en funcionamiento de un plan contra la violencia y la exclusión en las aulas.

Asimismo, queremos ampliar la cobertura de las oficinas de atención al colectivo lgtb en convenio con asociaciones de homosexuales y mejorar el servicio telefónico de consultas sobre sexualidad, puesto en marcha esta legislatura. Por último, dada la importancia de los movimientos cívicos para lograr la normalización de la homosexualidad, nos proponemos mejorar las vías de colaboración económica y administrativa de la Junta de Castilla y León con los colectivos de homosexuales.

PF: Según el estudio 'Homofobia en el Sistema Educativo', 2 de cada 3 alumnos lgtb sufren alguna agresión en su centro de estudios y el 60% se siente inseguro en ese entorno. Por eso, en el ámbito escolar están surgiendo algunas iniciativas como la creación de Tutorías de Orientación Sexual, la edición de guías sobre la diversidad afectivo-sexual o charlas por parte de colectivos de gays y lesbianas. ¿Apoyáis desde vuestra organización estas medidas? ¿Tenéis otras propuestas en esta materia?

AGV: Es inaceptable que ningún alumno padezca este tipo de situaciones. La educación debe suponer una etapa estimulante en la vida de toda persona, nunca un suplicio. Por eso es importante que los centros educativos cooperen con las familias en algo tan importante como es la formación en valores de convivencia y respeto. Sobre las propuestas que comentáis me parecen interesantes todas aquellas que propicien un diálogo abierto entre la comunidad educativa, para profundizar en su conocimiento, como base para el respeto.

PF: Sin dejar el sistema educativo, la nueva asignatura de 'Educación para la Ciudadanía', que incluye entre sus objetivos el rechazo a la discriminación por orientación sexual, ha desatado numerosas polémicas. ¿Qué opinión os merece esta nueva materia? ¿Creéis que es una herramienta útil para luchar contra la homofobia en las aulas y normalizar la homosexualidad en la adolescencia?

AGV: Desgraciadamente la asignatura de educación para la ciudadanía se ha convertido en una puerta abierta al adoctrinamiento político en las aulas, más que en una herramienta para fomentar el entendimiento, la convivencia o el respeto. No creo que a un alumno se le pueda evaluar en función de sus ideas políticas.

Por otro lado, y en lo que a la formación en valores se refiere, creo que esta asignatura aplica una metodología obsoleta para conseguir los fines que supuestamente persigue. A convivir se aprende conviviendo al igual que a escribir se aprende escribiendo. Por eso sería deseable que se aplicaran nuevas dinámicas que ya se están experimentando en el ámbito europeo y que huyen de la clásica “lección magistral” del profesor para dar mayor protagonismo a los alumnos, sus inquietudes y sus opiniones. No me puedo imaginar a un alumno estudiando nociones de respeto para aprobar un examen, cuando el verdadero examen debería ser el día a día con sus compañeros.

PF: El 17 de Mayo se está institucionalizando como el Día Internacional contra la Homofobia y la Transfobia. ¿Tiene previsto vuestra organización o vuestro partido celebrar este día en los Ayuntamientos y en las Comunidades Autónomas?

AGV: Según tengo entendido la iniciativa del 17 de Mayo es relativamente reciente, por lo que las organizaciones políticas tendemos a centrarnos en el 28 de junio como día de referencia para reivindicar la integración social de los homosexuales. No obstante me parece que es una excelente oportunidad para reafirmar nuestro rechazo a esa forma de exclusión. De todos modos, somos conscientes de que una mera declaración de intenciones con carácter anual no es suficiente para acabar con esta lacra; por eso desde Nuevas Generaciones asumimos este reto como algo diario, mediante la aportación de propuestas como las que he comentado antes y actuando como vigías de que se llevan a cabo realmente, como afortunadamente ocurre en mi comunidad.

El PSOE de La Rioja se compromete a crear 'Tutorías de Orientación Sexual'

2007-05-18T17:49:00.001+01:00

Hace unas semanas la candidata de IU Inés Sabanés ya propuso extender estas Tutorías en la Comunidad de Madrid. Ahora ha sido el candidato socialista a la presidencia del Gobierno de La Rioja, Francisco Martínez Aldama, quien se ha comprometido en su blog a crear 'Tutorías de Orientación Sexual' en los centros de Educación Secundaria si gana las próximas elecciones del 27 de Mayo.

Recordemos que el Partido Popular rechazó en diciembre una propuesta del Partido Riojano (PR) para crear estas Tutorías en La Rioja.

El IES 'Duque de Rivas' ha celebrado sus segundas jornadas sobre cultura lgtb

2007-05-18T17:18:00.000+01:00

El Instituto madrileño 'Duque de Rivas', conocido por su pionera Tutoría de Orientación Sexual, ha celebrado esta semana unas jornadas sobre cultura gay. Han participado en las mismas el concejal socialista Pedro Zerolo, el poeta y periodista Leopoldo Alas, el joven escritor Nathan Baidez y Antoni Ruiz, el Presidente de la Asociación de Ex-Presos Sociales.

El objetivo de estas jornadas, que han contado con la colaboración del Ayuntamiento de Rivas-Vaciamadrid, ha sido dar a conocer al alumnado la realidad lgtb.

Entrevista a NACHO VIÑAU (PAR): "El día en que un adolescente no tenga que explicar en su casa que es gay, por fin podremos hablar de plena igualdad"

2007-05-02T16:50:00.000+01:00

Hablamos con Nacho Viñau (Zaragoza, 1975), el presidente de Rolde Choben, la organización juvenil del Partido Aragonés (PAR). Ocupa el sexto puesto de la candiatura del PAR al Ayuntamiento de Zaragoza.

Nacho Viñau: Eso es una realidad. Y aunque es cierto que en Aragón, y en el conjunto de España hemos avanzado enormemente en esta materia, también es cierto que muchos adolescentes siguen sufriendo discriminación y exclusión en sus centros de estudios por su orientación sexual. El hecho de sentirte diferente en una edad tan complicada como es la adolescencia, y la falta de referentes gays en esa edad puede afectarte de una manera brutal. Incluso en el que caso de que nadie sepa nada, el hecho de guardártelo para ti mismo y actuar como si fueras hetero puede provocar gravísimos trastornos psicológicos. La educación, tanto en el centro escolar, como en la familia, es básica para conseguir que un niño o un adolescente no sufra de esta exclusión. El día en que un adolescente no tenga que explicar en su casa que es gay, por fin podremos hablar de plena igualdad.

NV: Desde la organización que presido, siempre hemos estado a favor del matrimonio homosexual, y hay que reconocer que se ha avanzado mucho. En los últimos cuatro o cinco años, ha habido tremendos avances no sólo por parte del Estado, que ya es algo importante, sino por parte de la propia sociedad, porque no vale nada que el Estado promulgue una ley si esta no es aceptada en la calle. Y yo creo que por suerte, la mayoría de los ciudadanos acepta abiertamente y sin recelos el hecho de que dos personas del mismo sexo puedan casarse. Y eso es lo importante, y en esa línea van las propuestas del Partido Aragonés, en la línea de que todos los ciudadanos seamos tratados por igual ante el Estado. Y eso, hay que conseguirlo sobre todo, a través de la educación.

PF: Según el estudio Homofobia en el Sistema Educativo, 2 de cada 3 alumnos lgtb sufren alguna agresión en su centro de estudios y el 60% se siente inseguro en ese entorno. Por eso, en el ámbito escolar están surgiendo algunas iniciativas como la creación de Tutorías de Orientación Sexual, la edición de guías sobre la diversidad afectivo-sexual o charlas por parte de colectivos de gays y lesbianas. ¿Apoyáis desde vuestra organización estas medidas? ¿Tenéis otras propuestas en esta materia?

NV: Desde luego que desde el Rolde Choben apoyamos esta serie de iniciativas. Todo lo que suponga apoyo para el adolescente, e información, creemos que es positivo, ya que como decía anteriormente, yo creo que a muchos adolescentes gays, a pesar de los avances de los últimos años, les faltan referentes. Estamos en un mundo heterosexual, en el que los referentes son casi exclusivamente heterosexuales, y en una etapa tan complicada como es la adolescencia, todos los individuos necesitamos un referente. En la niñez, nuestro referente son los padres, pero al llegar a la adolescencia, nuestros referentes deben ser otros, y los adolescentes gays tienen ahí un vacío que es difícil de llenar. Hay que conseguir que los jóvenes gays no se sientan excluidos, que vean que no tienen ninguna enfermedad ni que son bichos raros, que simplemente, les gustan personas de su mismo sexo, y que eso, es algo totalmente normal. Además, es cierto que los medios de comunicación han hecho mucho en los últimos años a favor de normalizar la imagen que la sociedad en su conjunto de los gays, pero también es cierto que han creado un prototipo de gay que muchas veces no se corresponde con la realidad, y en el que no se ven reflejados buena parte de los jóvenes que sufren problemas por su orientación sexual. Además, quiero señalar que en el Instituto Aragonés de la Juventud hay un servicio de orientación sexológica al que cualquier joven aragonés puede recurrir en caso de que necesite sus servicios.

PF: Sin dejar el sistema educativo, la nueva asignatura de Educación para la Ciudadanía, que incluye entre sus objetivos el rechazo a la discriminación por orientación sexual, ha desatado numerosas polémicas. ¿Qué opinión os merece esta nueva materia? ¿Creéis que es una herramienta útil para luchar contra la homofobia en las aulas y normalizar la homosexualidad en la adolescencia?

NV: Nosotros creemos que esa polémica es absurda y artificial, y que se ha confundido el tema de la nueva asignatura con el de la asignatura de religión, y yo creo que son dos cosas diferentes. El hecho de tener una asignatura de estas características es importante para la formación de las personas como ciudadanos. Los niños y jóvenes que están siendo educados en la actualidad, necesitan una formación para la ciudadanía, necesitan que desde pequeños sepan que derechos y que deberes tenemos como ciudadanos, y en esta materia, es importante que los niños y jóvenes sepan que ser gay y casarte por ejemplo, es un derecho, pero también es una obligación de los demás el que te respeten sea cuál sea tu orientación sexual. Y como decía anteriormente, todo lo que sea información, es importante. Tanto para los propios gays, como para el resto de los estudiantes. Muchas veces, lo desconocido, te da miedo, incluso rechazo. Si tú ves desde pequeño en tu círculo más cercano, que tienes un amigo o un familiar gay, también será normal para ti.

NV: Normalmente, desde el Rolde Choben solemos celebrar los días internacionales más destacados, bien sea organizando una charla, o sacando una nota de prensa sobre el tema en cuestión, por poner un par de ejemplos, para celebrar este tipo de días. De hecho, cuando entre de presidente, una de las primeras charlas que organicé fue sobre las parejas de hecho, y vino a dárnosla un miembro de LYGA, un colectivo gay de aquí de Zaragoza. Respecto a la fecha del 17 de mayo, la verdad es que aún no hemos pensado si organizaremos algo o no, dado que estamos en plena campaña electoral, con el estrés y las prisas que ello conlleva. Son épocas en las que la rutina se rompe, en los que dejamos las charlas y cualquier actividad que si que podríamos realizar el resto del año y vivimos día a día, colaborando con los actos de campaña que desarrolla el Partido.

Mayo: un mes contra la homofobia

2007-05-01T00:00:00.000+01:00

El 17 de Mayo celebraremos el Día Internacional contra la Homofobia y la Transfobia, y por eso en Pisando Fuerte queremos dedicar este mes a la lucha contra esta lacra social. Recordaremos las agresiones homófobas que han acontecido en los últimos meses y os mantendremos informados de los premios "Látigos y plumas contra la homofobia" que entregará por primera vez la FELGT.

Además, queremos que participes tú también en el blog y nos cuentes si sufres la homofobia, cómo, dónde y cuándo se manifiesta. Anímate y escríbenos a adolescentesglbt@gmail.com para que podamos publicar tu carta.

Y recuerda que el 27 de Mayo se celebran las elecciones municipales y autonómicas. Continuaremos con nuestra ronda de entrevistas (todavía faltan IU, PP y PSOE) y estaremos atentos a las propuestas que los distintos partidos hagan en materia de adolescentes lgtb.

Un beso muy fuerte a todos... ¡y a disfrutar mayo en Pisando Fuerte!

La falsa neutralidad de la norma (por Raquel Platero)

2007-04-30T17:23:00.000+01:00

En mi instituto, como en todos los que conozco, el insulto que más se oye en los pasillos es ‘maricón’. Se trata de intimidar e infravalorar a los compañeros utilizando una forma de humillación que incide en la definición misma de la identidad masculina. También oigo otros como ‘marimacho’, ‘travelo’, ‘nenaza’, ‘bollera’, etc. Un sinfín de términos que dicen sin saber qué significan en realidad. Están señalando la obligación de conformar las normas que colocan a cada uno de los sujetos de esta sociedad dentro de un estrecho margen de actuación. Los hombres han de comportarse conforme a las etiquetas y pautas que delimitan la masculinidad, y de la misma manera, las mujeres han de comportarse con lo que esta sociedad y este tiempo dicta. El mensaje que lanzamos es claro: cuando rompes las normas, hay un castigo, insultos, aislamiento, vejaciones y todo tipo de humillaciones que son más o menos evidentes y toleradas por nuestros entornos sociales más inmediatos, como la familia, la escuela, el barrio, el trabajo, etc.

La homofobia y el sexismo están sirviendo de doble forma para acosar e intimidar a los chicos y chicas más vulnerables: por una parte, se persiguen todas las rupturas de género y sexualidad de todos, independientemente de su orientación sexual y género. Por otra parte, se recuerda a los chicos y chicas homosexuales, transexuales y bisexuales que han de esconderse, que han de ocultar partes significativas de sus vidas y que si se muestran tal cual son, pueden ser objeto de rechazo, aislamiento, burla y acoso. La escuela necesita abordar tanto los distintos roles de mujeres y hombres en la sociedad, como la educación sexual en general y la diversidad sexual en concreto. Hoy no encontramos en el currículum escolar referencias a la sexualidad, no hablamos de lesbianismo, homosexualidad, bisexualidad ni transexualidad. Al no hacerlo transmitimos que es un tema tabú, que no es tan importante, y que los valores asociados a los varones y la heterosexualidad son los dominantes, hasta el punto que parecen neutrales. Al no educar sobre la diversidad sexual ya transmitimos valores y trasladamos conocimientos que están teñidos de sexismo y homofobia. No actuamos de forma específica ante la discriminación y el acoso escolar homofóbico. Nos alarmamos por las consecuencias del acoso escolar pero no nos escandalizamos por las causas del mismo.

*Raquel Platero es activista LGTB. Ha publicado junto a Emilio Gómez "Herramientas para combatir el bullying homofóbico" (Editorial Talasa).

Fuente: www.diagonalperiodico.net

Desde Palma de Mallorca

2007-04-30T17:18:00.000+01:00

"Esta mañana una portada distinta de las que me acostumbra a llevar me sorprendía al hojear la prensa del día. Por fin tenía tiempo para mirar un poco por encima el periódico, pero me he parado en EPS con sus Jóvenes con Causa.

El caso de Martín me ha hecho sonreír al pensar que quizás este mundo no es tan frío y que hay gente que está trabajando para hacerlo mejor con pequeños actos como esa tutoría de orientación sexual.

Ahora lo pienso y me acuerdo como hace unos años o quizás no hace tanto hubiera dado lo que fuera por alguien con quien hablar sobre sexualidad, sobre lo que de verdad me preocupaba, sobre la duda que me acechaba y que ahora, por suerte, ya no lo hace.

Creo que es con medidas como esa con las que se consigue una verdadera integración y aceptación de la sociedad porque, no puede ésta aceptarnos si nosotros mismos no somos capaces de hacerlo.No fue ese mi problema, lo pude aceptar en todo momento, pero ¿quién no hubiera deseado una vida más fácil y más sencilla? Pero, creo que por eso mismo me alegro de ser capaz de superar esas adversidades, de haber llegado hoy a vuestro blog a través del reportaje de El País y de informarme un poco por la red.

Nada, sólo daros la enhorabuena desde Palma de Mallorca."

Ferrán

El aprendiz de rimas

2007-04-29T16:51:00.000+01:00

Una historia de amor entre dos adolescentes cubanos con el trasfondo político y social de la Cuba revolucionaria. La amistad de Cristóbal parece confundir a Yuniel, un adolescente de Cuba. Cristóbal está a punto de irse de Cuba y esto preocupa a Yuniel aún más. Escribir es lo único que libera a Yuniel y lo disfruta en soledad. "A veces. A veces creo que escribir no sirve para nada. No sirve ni siquiera para aprender tu nombre, que es claro y fresco. Y a veces también un poco amargo.."

Martín Trujillo, un 'rebelde con causa'

2007-04-29T08:41:00.000+01:00

El País publica hoy un reportaje sobre adolescentes que son 'rebeldes con causa'. Uno de ellos es Martín Trujillo, alumno del IES Duque de Rivas, que colabora activamente con Joaquín Álvarez en la Tutoría GLBT.

Martín, que tiene 17 años y nació en Santiago de Cali (Colombia) habla en el reportaje de su salida del armario, de sus aficiones y de lo que quiere hacer en un futuro.

IU quiere extender a todos los institutos la Tutoría pionera de Rivas

2007-04-28T14:04:00.000+01:00

La candidata de IU a la Comunidad de Madrid, Inés Sabanés, mantuvo ayer un encuentro con COGAM en el que defendió la necesidad de tomar medidas “contra la discriminación y el acoso que muchos menores sufren en sus centros de enseñanza por motivo de su orientación sexual”.

Sabanés propone la creación de un Plan contra la Discriminación por Orientación Sexual en los centros educativos de la Comunidad, que incluye, entre otras medidas, la puesta en marcha de Tutorías de Atención a la Diversidad Afectivo-Sexual, siguiendo el modelo del IES Duque de Rivas. Además, el plan pondría en marcha también un Centro de Recursos Educativos para la Diversidad Sexual, dependiente de la Consejería de Educación, que serviría de soporte de recursos a estas tutorías.

"Para nosotros la educación tiene que ser el motor de cambio de esta Comunidad, por eso apostamos por una educación que tenga en cuenta la diversidad y en la que no tengan cabida comportamientos discriminatorios”, dijo Inés Sabanés.

Xega edita una guía educativa con el cómic de 'Guille'

2007-04-26T17:00:00.000+01:00

Hace un tiempo os hablamos de un cómic belga que había sido traducido por Cogam y publicado en una revista de CCOO. Ahora es el colectivo asturiano Xega el que ha publicado este cómic en una guía educativa que se va a distribuir en los Institutos de Educación Secundaria de la región.

Según nos ha comentado el Presidente de Xega, Tino Burgos, la distribución del cómic a través de CCOO sólo llegó a unos pocos profesores, y con esta nueva publicación pretenden que llegue a todos.

Entrevista a PABLO RODRÍGUEZ VALIDO (CC): "Educación para la Ciudadanía no debe servir ni para el dogma ni como arma arrojadiza"

2007-04-25T15:56:00.000+01:00

Continuamos con nuestra ronda de entrevistas, esta semana con Pablo Rodríguez Valido, el Presidente de los Jóvenes de Coalición Canaria en la isla de Gran Canaria. Este joven de 25 años es además miembro de la Ejecutiva Nacional de Coalición Canaria y ocupa el tercer puesto de la candidatura de este partido al Ayuntamiento de Telde.

Pisando Fuerte: Un estudio elaborado recientemente por ‘Cogam’ ha desvelado que los adolescentes gays, lesbianas, bisexuales y transexuales seguimos sufriendo en pleno siglo XXI exclusión social, desamparo, marginación, agresiones y soledad. ¿En qué medida eras consciente de esta realidad?

Pablo Rodríguez: Somos concientes de que a pesar de que el colectivo LGTB haya alcanzado el reconocimiento de sus derechos en un orden jurídico, los mismos aún no sufren el acomodamiento social necesario para su pleno ejercicio.

Desde esta conciencia, soy consecuente al pensar que las respuestas sociales para el colectivo LGTB, aun cuando ya hay conquistas de los espacios jurídicos, deben partir desde los sistemas educativos para conseguir contestaciones favorables que influyan directamente en el bienestar de los educandos.

Desconozco que en Canarias exista un estudio al respecto de las condiciones socioeducativas de los y las estudiantes LGTB, no obstante, desde el Gobierno dirigido por el partido político del que formo parte (Coalición Canaria), se vienen suscribiendo desde hace más de 6 años, convenios de colaboración con el Colectivo Gamá para la impartición de charlas, cursos de formación, etc. destinados a Centros Docentes y organizaciones juveniles.

Por otra parte, recientemente, con la aprobación de la Ley Canaria de Juventud se abre un marco normativo más para la coordinación de acciones en esta materia y para la articulación autónoma y eficaz de la juventud en el Consejo de la Juventud de Canarias y sus homólogos territoriales donde también podrán visibilizarse las asociaciones de LGTBs de Canarias y elevar propuestas desde su conocimiento y experiencia a las administraciones públicas.

PF: La legalización del matrimonio entre personas del mismo ha supuesto la culminación de la igualdad legal para gays y lesbianas y ha colocado a nuestro país a la cabeza mundial en esta materia. Sin embargo, la normalización y la igualdad social son todavía retos pendientes. De cara a las próximas elecciones de Mayo, ¿qué medidas proponéis desde vuestra organización para erradicar la homofobia y avanzar hacia una sociedad con una mayor libertad afectivo-sexual?

PR: Al ser un partido nacionalista nuestras propuestas en un 90 % son de carácter educativo ya que, desafortunadamente la Comunidad Autónoma de Canarias nunca ha tenido competencias para haber equiparado los derechos de las personas LGTB, aunque, desde hace algunos años sí que lleva abierto un registro de Parejas de Hecho que mermaba las desavenencias de las desigualdades jurídicas del Estado.

En línea educativa, nuestras propuestas van dirigidas fundamentalmente al tratamiento de la temática LGTB en las escuelas, intensificando las acciones formativas del profesorado en esta materia, abriendo las puertas de los centros a las organizaciones sociales expertas en el tema y representativas del colectivo LGTB para su visibilización en los centros docentes; y además, en coordinación con el teléfono de atención a estudiantes víctimas de violencia escolar, se podrán recabar los datos suficientes para hacer un estudio serio sobre los casos de violencia escolar por homofobia y transfobia en Canarias para posteriormente diseñar programas y acciones que respondan a las necesidades reales de nuestra comunidad.

Además, entendemos que es sumamente importante la coordinación en la materia con las distintas administraciones públicas, fundamentalmente con aquellas que están más cercanas a los ciudadanos y ciudadanas.

PF: Según el estudio Homofobia en el Sistema Educativo, 2 de cada 3 alumnos lgtb sufren alguna agresión en su centro de estudios y el 60% se siente inseguro en ese entorno. Por eso, en el ámbito escolar están surgiendo algunas iniciativas como la creación de Tutorías de Orientación Sexual, la edición de guías sobre la diversidad afectivo-sexual o charlas por parte de colectivos de gays y lesbianas. ¿Apoyáis desde vuestra organización estas medidas? ¿Tenéis otras propuestas en esta materia?

PR: Como comentaba anteriormente, la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias, conciente de la situación que viven los y las estudiantes víctimas de acoso escolar y apoyada por las organizaciones de estudiantes y de padres y madres, ha puesto a disposición de los y las escolares un teléfono (901930303) y un correo electrónico (acosoescolar@podemosayudarte.com) con el objetivo de atender de forma personalizada a los y las escolares de Canarias que se sientan acosados. Se trata de un servicio integral, que plantea la atención tanto de la víctima, como la problemática del agresor, las familias y los centros educativos.

Además, dentro de sus líneas prioritarias de Formación del Profesorado, enmarcada dentro del plan de formación “Educación en Valores”, se encuentra la Educación Afectivo Sexual y la atención personalizada de estudiantes LGTB y por otra parte, la Red Canaria de Escuelas Promotoras de Salud de iniciativa social que cuenta con el apoyo de la administración educativa.

De igual modo la Dirección General de Juventud pone a disposición de los y las jóvenes un teléfono (901515151) y un chat (www.juventudcanaria.com) de información afectivo-sexual con carácter gratuito, anónimo y atendido por profesionales.

Asimismo en colaboración con la Fundación IDEO y los Cabildos Insulares se han puesto en marcha los servicios de Atención a la sexualidad juvenil como espacios donde se trabaja de manera coordinada las acciones destinadas a la educación sexual de los y las jóvenes.

Por otra parte, encontramos el Programa de Prevención de Infecciones de Transmisión Sexual que pertenece al Servicio Canario de Salud y es atendido por un equipo interdisciplinar de médicos/as, psicólogos/as, trabajadores/as sociales y DUEs que ofrecen información sobre sexualidad, infecciones de transmisión sexual y SIDA y que además están preparado para dar un tratamiento específico a personas LGTB.

PF: Sin dejar el sistema educativo, la nueva asignatura de Educación para la Ciudadanía, que incluye entre sus objetivos el rechazo a la discriminación por orientación sexual, ha desatado numerosas polémicas. ¿Qué opinión os merece esta nueva materia? ¿Creéis que es una herramienta útil para luchar contra la homofobia en las aulas y normalizar la homosexualidad en la adolescencia?

PR: Creemos sin duda que puede ser una herramienta eficaz para el trabajo de los valores en la Escuela; sin embargo, los Jóvenes Nacionalistas, y así lo hemos hecho saber a CC, apostamos por la Educación en Valores desde la transversalidad de tal modo que ninguna asignatura se convierta en la 'caja desastres' donde todo contenido curricular cabe por no estar suficientemente delimitado y coordinado con el resto de áreas del conocimiento.

La Educación para la ciudadanía debe contener no otros aspectos sino aquellos que nos confieren la calidad de ciudadanos y ciudadanas, no debe servir ni para el dogma ni como arma arrojadiza. Debe ser un área del conocimiento eficaz para el tratamiento de los valores en la escuela en clave socioeducativa que ha de estar coordinada con el resto de áreas del conocimiento y como es obvio, con los proyectos curriculares y organizativos de los Centros Docentes.

PF: El 17 de Mayo se está institucionalizando como el Día Internacional contra la Homofobia y la Transfobia. ¿Tiene previsto vuestra organización o vuestro partido celebrar este día en los Ayuntamientos y en las Comunidades Atónomas?

PR: Como organización política juvenil celebraremos el Día Internacional contra la Homofobia y la Transfobia. Y además uno de los compromisos que hemos hecho llegar a CC es que en todas las instituciones donde gobernemos se celebre anualmente. Ya hay algunas donde es así.

Uno de cada tres usuarios de chat es gay

2007-04-24T16:29:00.000+01:00

Según un informe del Observatorio de Internet, en España hay 1,5 millones de usuarios de chats de temática gay, lo que representa un tercio sobre el total de los 'chateros'. Dicen los autores del informe que este dato se debe a que los homosexuales encontramos en Internet un lugar donde expresar sin tapujos nuestras inclinaciones sexuales.

Nosotros queremos saber si soléis utilizar los chats, si os son útiles o si por el contrario la gente que encontráis no os interesa. El debate queda abierto.

Consigue matricularse una alumna discriminada en Ecuador por su orientación sexual

2007-04-23T17:58:00.000+01:00

Una estudiante ecuatoriana de 18 años denunció hace unos meses que el rector del Liceo Cristiano de Guayaquil le retiró la beca y le negó la matrícula en un caso claro de discriminación por su orientación sexual. Tras la intervención de la Fundación "Amigos por la Vida" (FAMIVIDA), la joven ha conseguido matricularse para el curso escolar del 2007.

Según ha relatado la propia estudiante, su calvario comenzó en Junio del 2006 a raíz de un comentario sobre la homosexualidad de las integrantes del equipo de fútbol, que hizo que se realizara una “investigación” sobre la orientación sexual de las jóvenes que acabó con la expulsión de varias de las chicas.

Hace poco en Pisando Fuerte informamos de otro caso de discriminación homófoba a una estudiante en México. Lamentablemente, en Sudamérica y en otras muchas partes del mundo noticias como ésta se siguen produciendo.

Xega organiza unas jornadas sobre el futuro de la juventud LGTB

2007-04-22T11:24:00.000+01:00

La sección juvenil del colectivo asturiano Xega organiza los próximos 28 y 29 de abril en Gijón unas jornadas bajo el título ¿Qué futuro para los/las jóvenes lgtb? en las que se abordarán los retos que la juventud lgtb tiene pendientes para el futuro.

Uno de los ponentes será Javier Igareda, coordinador del Área joven de la FELGT y miembro de la Comisión Permanente del Consejo de la Juventud de España. Para inscribiros a estas jornadas tenéis que contactar con Xega Xoven antes del 24 de abril en el 985 224 029 o en xoven@xega.org.

Un joven catalán publica un libro sobre la represión de los homosexuales en el franquismo

2007-04-21T11:45:00.000+01:00

A sus 20 años, Nathan Baidez presentó el jueves en Barcelona el libro ‘Vagos, maleantes y… homosexuales’, un ensayo en el que aborda la represión de la homosexualidad durante la dictadura franquista. La idea de escribir este libro surgió a raíz de un trabajo que hizo para el Instituto en 2º de Bachillerato.

En una entrevista concedida a Dos Manzanas, Baidez afirma que "los jóvenes necesitamos recuperar nuestra historia para conocer lo que nos precede, reconocer la gran tarea hecha por tantos y tantas militantes del movimiento y poder seguir luchando por todo lo que aún resta por caminar".

A la presentación del libro acudió el Presidente de la Asociación de Ex-Presos Sociales, Antoni Ruiz, al cual entrevistamos en Pisando Fuerte hace unos meses. También estuvieron el sacerdote José Mantero y el socialista Miquel Iceta, quienes recordaron que la homofobia sigue latente actualmente en nuestra sociedad.

Cortometraje: El marica

2007-04-20T17:53:00.000+01:00

Recogemos un cortometraje que hemos encotrado navegando por la red que trata la problemática de los adolescentes lgtb. Esperemos que sea de vuestro interés.

Segunda objeción de conciencia contra Educación para la Ciudadanía

2007-04-19T15:52:00.000+01:00

El matrimonio de la foto ha pedido formalmente que sus cinco hijos no cursen la nueva asignatura de Educación para la Ciudadanía, que incluye entre sus objetivos el rechazo a la discriminación por orientación afectivo-sexual. Los Navarro-Tamayo, que han presentado su solicitud en el colegio San José de Cluny de Pozuelo de Alarcón, se han convertido así en los segundos objetores de conciencia a esta nueva materia, después del caso que se registró en Toledo hace ya unas semanas.

La madre en cuestión, Leonor Tamayo, que es una de las responsables de la campaña en favor de la objeción de conciencia, ha explicado que "una muestra de lo que va a ser la asignatura Educación para la Ciudadanía es que las organizaciones de homosexuales que promueven la marcha del Orgullo Gay del 2007 acaban de recordar que esta materia escolar es importante como avance logrado por los colectivos homosexuales".

Imaginamos que se refiere a que el manifiesto de la marcha del Orgullo incluirá una crítica explicíta a la 'suavización' de la asignatura, tal y como se decidió este fin de semana en los XIX Encuentros Estatales LGTB. La señora Tamayo no se entera de la misa la media, pues no consideramos la asignatura un logro, sino que la consideramos insuficiente. Pero nada, mujer, tú objeta si así eres feliz...

RAMÓN VILLAPLANA (CDL): "La forma en la que sois tratados por los medios de comunicación no os hace justicia, debéis salir del encasillamiento"

2007-04-18T21:34:00.000+01:00

Hoy comenzamos nuestras entrevistas a jóvenes miembros de los partidos políticos para que nos den a conocer sus propuestas en materia LGTB de cara a los próximos comicios electorales. Abrimos este ciclo de entrevistas con Ramón Villaplana, miembro del Centro Democrático Liberal (CDL), joven partido heredero del CDS fundado por el Ex-presidente Adolfo Suárez y con grandes expectativas frente a las próximas elecciones municipales y autonómicas.

Fco. Ramón Villaplana Jiménez (Ramón Villaplana)
Nacido en Murcia el 21 de octubre de 1985, 21 años
Presidente de Jóvenes de Centro
Secretario de Juventud de Centro Democrático Liberal (CDL)
Secretario General del CDL en la Región de Murcia
Candidato a la alcaldía de Murcia por el CDL
CDL es un partido creado en 2006 que no cuenta por el momento con sección GLTB en su organización, aunque hay total libertad para hacerla.

Pisando Fuerte: Un estudio elaborado recientemente por ‘Cogam’ ha desvelado que los adolescentes gays, lesbianas, bisexuales y transexuales seguimos sufriendo en pleno siglo XXI exclusión social, desamparo, marginación, agresiones y soledad. ¿En qué medida eras consciente de esta realidad?

Ramón Villaplana: Los jóvenes en general siempre tenemos el anhelo (y también la capacidad) de cambiar el mundo y si miramos hacia delante aún queda mucho camino por recorrer en materia de igualdad, como en otras cosas. Pero lo cierto es que gracias a nuestra democracia el progreso en tolerancia y respeto ha sido notable en las tres últimas décadas. No obstante, la ampliación de derechos y libertades es una lucha constante que solamente se consigue vencer con el esfuerzo y trabajo de todos aquellos que compartimos causas comunes. Para seguir avanzando y conquistar nuevas metas va a ser necesaria una sociedad que no esté tan enfrentada como lo está actualmente y en la que no exista sólo el blanco o el negro, sino toda una gama de colores de pensamiento, en la que no se haga de todo un problema y sea posible llegar a acuerdos.

PF: La legalización del matrimonio entre personas del mismo ha supuesto la culminación de la igualdad legal para gays y lesbianas y ha colocado a nuestro país a la cabeza mundial en esta materia. Sin embargo, la normalización y la igualdad social son todavía retos pendientes. De cara a las próximas elecciones de Mayo, ¿qué medidas proponéis desde vuestra organización para erradicar la homofobia y avanzar hacia una sociedad con una mayor libertad afectivo-sexual?

RV: Estoy de acuerdo con el matrimonio homosexual y con que se llame así y, aunque respeto a la gente que no lo está, ellos deben comprender que en un Estado de Derecho a los hechos jurídicamente iguales, la unión entre dos personas físicas, y con efectos legales semejantes se les llame igual. El Estado debe ser el primero que no distinga a nadie por ningún tipo de condición, tal y como declara nuestra Constitución. Como las cuestiones de igualdad se tratan de consensos que se deben adoptar por todos los españoles y españolas, más que para estas elecciones municipales, creo ese será un tema importante para las próximas generales, que también están cerca. La forma en la que sois tratados por los medios de comunicación, por ejemplo, no os hace justicia, debéis salir del encasillamiento de que todos los gays se dedican a ser tertulianos de los programas de corazón o trabajar en el mundo de la noche. En cualquier caso, nuestras propuestas irán en el camino de garantizar la libertad de todas las personas por igual.

PF: Según el estudio Homofobia en el Sistema Educativo, 2 de cada 3 alumnos lgtb sufren alguna agresión en su centro de estudios y el 60% se siente inseguro en ese entorno. Por eso, en el ámbito escolar están surgiendo algunas iniciativas como la creación de Tutorías de Orientación Sexual, la edición de guías sobre la diversidad afectivo-sexual o charlas por parte de colectivos de gays y lesbianas. ¿Apoyáis desde vuestra organización estas medidas? ¿Tenéis otras propuestas en esta materia?

RV: Nos parecen bien esas medidas. Por su parte, la información objetiva abundante es necesaria, muchos de los problemas actuales no se deben a otra cosa que a la falta de esa información objetiva abundante. La realidad del acoso escolar es que no es problema exclusivo de vuestro colectivo, niños con algún tipo de enfermedad física o mental, inmigrantes, de otras etnias, de clase social baja o simplemente los que son más tímidos también son objeto de marginación y agresiones en los centros de enseñanza. Lo que es evidente es que nuestro sistema educativo no es de los que mejor funcionan y muchas veces la educación de los alumnos también empieza por educar a los padres. Afortunadamente, conozco muchas personas que están estudiando o ejerciendo como pedagogos o trabajadores sociales que tienen una gran implicación con estos problemas, y desde los poderes públicos debemos de garantizar que siga siendo así.

PF: Sin dejar el sistema educativo, la nueva asignatura de Educación para la Ciudadanía, que incluye entre sus objetivos el rechazo a la discriminación por orientación sexual, ha desatado numerosas polémicas. ¿Qué opinión os merece esta nueva materia? ¿Creéis que es una herramienta útil para luchar contra la homofobia en las aulas y normalizar la homosexualidad en la adolescencia?

RV: La Educación para la Ciudadanía puede ser una buena asignatura siempre y cuando no sea utilizada por el partido en el Gobierno como medio de adoctrinamiento político para transmitir su ideología a los más jóvenes. Es un acierto incluir la educación sexual en esta asignatura, así como la educación frente a las drogas, etc. Pero debemos tener en cuenta que para lo que a algunos nos puede parecer muy claro para otros no lo es tanto, nuestra sociedad debe trabajar por conseguir cambios pequeños pero consolidados, que nos aseguren que no va a haber una vuelta atrás, que no vamos a pasar de la completa tolerancia a la persecución. Por eso, si gente como yo tenemos que estar razonando nuestras posturas hasta con el último ser del mundo para intentar hacérselas comprender, lo haremos, pues no hay otra forma de asegurar un buen futuro para todos.

PF: El 17 de Mayo se está institucionalizando como el Día Internacional contra la Homofobia y la Transfobia. ¿Tiene previsto vuestra organización o vuestro partido celebrar este día en los Ayuntamientos y en las Comunidades Autónomas?

RV: No hemos planeado nada por el momento, se podría decir que tampoco hemos tenido tiempo, aunque estaremos encantados de participar de cualquier iniciativa que desarrollen las plataformas GLTB. Dado que, si como decís, todavía se está institucionalizando como D.I., va a ser importante que todos arrimemos el hombro para que se consolide como tal.

Para más información:

http://jovenes-centro.blogspot.com/

http://www.cdl-centro.es

Jóvenes políticos responderán a las preguntas de PF sobre la problemática de los adolescentes lgtb

2007-04-17T16:01:00.000+01:00

Se acercan las elecciones municipales y autonómicas y en Pisando Fuerte queremos conocer de primera mano las propuestas de los distintos partidos políticos en materia lgtb, y especialmente en educación y juventud.

Por eso, a partir de mañana vamos a publicar una serie de entrevistas con miembros de las organizaciones juveniles de los distintos partidos políticos. Por Pisando Fuerte pasarán jóvenes de PSOE, IU, PP, y de diversos partidos más que nos informarán detalladamente sobre las distintas ideas, opiniones y propuestas de sus respectivas organizaciones.

La carrera electoral comienza. ¡Gais, lesbianas, transexuales y bisexuales también votamos! ¡También contamos!

Gylda pedirá en los Encuentros Estatales compromiso para normalizar la homosexualidad en la adolescencia

2007-04-13T11:13:00.000+01:00

Mañana comienzan en Logroño los XIX Encuentros Estatales LGTB, que tratarán el tema de los adolescentes lgtb. La Asociación anfitriona, Gylda, presentará una ponencia sobre nuestra problemática y pedirá a todos los colectivos que reivindiquen con fuerza medidas en esta materia.

En nuestra web amiga www.dosmanzanas.com podréis seguir de primera mano todo lo que suceda en estos Encuentros, que reúnen a 116 activistas de 47 asociaciones de todo el Estado.

Reportaje sobre la Tutoría LGTB

2007-04-12T22:04:00.000+01:00

Recogemos un vídeo que hemos encontrado navengando por la red sobre un reportaje televisivo que nos da a conocer un poco más de la Tutoría LGTB para adolescentes que se está poniendo en marcha en el IES Duque de Rivas. Este proyecto está dirigido por el profesor Joaquín Álvarez, a quien Pisando Fuerte tuvo el placer de entrevistar hace unos días.

Suicidio de un chico de 16 años que sufría acoso homófobo

2007-04-11T20:13:00.000+01:00

El pasado 3 de abril se suicidó en Turín (Italia) un adolescente gay de 16 años, Marco, que sufría bullyng homófobo. “En el colegio no me aceptan porque me ven diferente, no me siento integrado“, decía el joven en una carta que escribió antes de tirarse por la ventana de su apartamento. A pesar de que la madre había alertado a la directora del colegio del acoso que sufría su hijo, nada había cambiado.

Reacciones

El principal colectivo LGTB de Italia, Arcigay, ha asegurado que la muerte de Marco es sólo “la punta del iceberg” y que son muchos más los suicidios de adolescentes motivados por el ‘bullying’ homófobo y por eso ha pedido al Ministerio de Educación una campaña contra la homofobia. Además, esta asociación ha criticado el tratamiento informativo que está dando a la noticia la televisión pública italiana, porque dicen que el joven ha sido acosado por ser el mejor estudiante de su centro y omiten hablar de homofobia.

El ministro de Educación italiano, Giuseppe Fioroni, ha dicho sentir un profundo dolor "como padre y como ministro" y se ha comprometido a perseguir el bullyng. Sin embargo, desde los colectivos LGTB le han respondido que "no es simplemente bullyng sino persecución anti-gay".

El principal sindicato de estudiantes italiano, la UDS, ha iniciado una serie de movilizaciones contra la homofobia en las escuelas que concluirán el 17 de Mayo, Día Interncional contra la Homofobia.

Curso para profesores sobre Educación y homosexualidad

2007-04-10T16:37:00.000+01:00

El STEM (Sindicato de Trabajadores de la Enseñanza de Madrid) organiza del 14 al 17 de abril un curso dirigido a profesores sobre Educación y homosexualidad. Intervendrán, entre otros, el coordinador de Educación de Cogam, Jesús Generelo, y el tutor glbt del IES Duque de Rivas, Joaquín Álvarez.

El curso durará 30 horas y se pondrá a disposición de los asistentes diferentes materiales para abordar la diversidad afectivo-sexual en el aula.

"Prohíbo la propaganda gay por mis creencias como hombre"

2007-04-08T17:47:00.000+01:00

Lo dice hoy en El País el Viceprimer ministro y titular de Educación de Polonia, Roman Giertych, en relación a su propuesta de perseguir al que propugne o hable sobre homosexualidad en escuelas e institutos.

"En España se han legalizado las uniones entre los homosexuales, pero no ha sido una decisión unánime. En Polonia sí existe unanimidad, pero en el sentido opuesto. Ninguna agrupación con trasfondo ideológico, incluidas las asociaciones de homosexuales, tiene derecho a hacer propaganda en las escuelas. Los padres mandan a sus niños a las escuelas para que estudien, no para que estén expuestos a propaganda. En Polonia todos estamos de acuerdo en este punto", dice el ultra conservador político polaco, que es el Presidente de la Liga de las Familias Polacas.

En 'Pisando fuerte' nuestro compañero Alberto Hidalgo publicó hace unos días un artículo sobre el tema de la homofobia de Polonia.

El cor de la ciutat

2007-04-05T18:35:00.000+01:00

La sociedad, cada día más, va aceptando las relaciones homosexuales y eso va teniendo sus efectos. Uno de estos efectos es que cada día hay más series en las cuales aparece algún homosexual que mantiene una relación con otra persona del mismo sexo. Es el caso de El cor de la ciutat, una serie que se retransmite en Cataluña a través de TV3 y en la cual aparece Max, un niño abiertamente homosexual, y Enric, otro joven que a pesar de tener novia quiere algo con Max.

Aquí os dejamos con unas escenas de la serie:

Entrevista a JOAQUÍN ÁLVAREZ: "No podía soportar la idea del silencio como cómplice de tanta violencia gratuita"

2007-04-03T18:57:00.000+01:00

Entrevistamos a José Joaquín Álvarez, profesor de la pionera Tutoría de Orientación Sexual que se lleva a cabo en el IES Duque de Rivas.

Pisando Fuerte: ¿Cómo y de quién surgió la idea de este innovador proyecto de las tutorías sobre orientación sexual en vuestro instituto?

Joaquín Álvarez: Surgió como respuesta a una necesidad interior de satisfacer una deuda moral que había contraído con la comunidad educativa en su conjunto, a la que le estoy muy agradecido por haberme permitido crecer, tanto desde el punto de vista humano como profesional.

Por otro lado, no podía soportar la idea del “silencio” como cómplice de tanta violencia gratuita. Como educador, me deben preocupar todos los alumnos, pero reconozco una cierta “debilidad” por aquell@s que sufren un secuestro emocional, que no se atreven a verbalizar su mundo interior, que viven en un mar de dudas, que están en riesgo de exclusión o que son más proclives al fracaso escolar.

PF: ¿Cuál es el principal objetivo de estas tutorías?

JA: Facilitar un desarrollo armónico de la personalidad del alumnado glbt. También combatir el sexismo y la homofobia existentes en el centro educativo y dignificar desde la cultura la causa de una minoría social, que goza hoy del amparo legal, pero que está fuertemente estigmatizada.

PF: ¿Cómo funcionan?

JA: La tutoría se dirige indistintamente a profesores y alumnos. A los primeros, se les provee de información para que puedan introducirla transversalmente en los contenidos educativos que imparten. Se cumple de este modo un mandato legislativo (artículos 14 y 27 de la Constitución y Preámbulo de la LOE)
De cara a los alumnos, trabajamos de distintos modos:
- En colaboración con las asociaciones “COGAM” “APOYO +” y “EL HOMBRE TRANSEXUAL”, se realizan jornadas de sensibilización educativa y se imparten talleres específicos sobre orientación sexual, de identidad de género, y de prevención de itss.
- Se atiende específicamente de modo presencial, una hora a la semana, a aquellos alumnos que demandan una atención personalizada. Los que prefieren realizar consultas anónimas, son atendidos vía internet.

PF: ¿Qué número aproximado de alumnos y alumnas participan en estas tutorías?

JA: Presencialmente atendemos a tres alumnos. Vía internet nos llegan consultas de muchos lugares.

PF: Según su experiencia como docente, ¿sigue todavía la homofobia presente en las escuelas e institutos? ¿En qué se puede apreciar durante el día a día?

JA: La homofobia es una realidad en las aulas. El insulto que con mayor frecuencia se repite en cualquier centro educativo, es un epíteto bien conocido. Hay distintos tipos de homofobia: A veces se manifiesta de un modo violento, en otras ocasiones, de manera soterrada. El hecho de que se siga sin visibilizar la realidad GLBT en los institutos y colegios españoles es indicativo de que las sexualidades minoritarias siguen estando estigmatizadas.
Muchos jóvenes sufren en silencio acoso por orientación sexual y no encuentran ni en el ámbito educativo ni en el ámbito familiar, apoyos para salir de esa situación. Los derechos humanos, se siguen vulnerando, aquí y ahora, en entornos que proclaman como idearios “el desarrollo integral del individuo”, con el silencio cómplice de los “compañeros” de pupitre y lo que es más grave, de responsables (?) educativos, que prefieren mirar para otro lado cada vez que se producen actos homófobos.

PF: ¿Qué otras medidas cree que podrían tomarse en los centros de estudio para conseguir la integración plena de los adolescentes lgtb y evitar su discriminación y aislamiento?

JA: Implementar adecuadamente una educación sexual, que ponga el acento no sólo en la profilaxis, sino también en la importancia de los afectos, sean del tipo que sean.
Evitar la heteronormatividad y el reduccionismo coitocéntrico de la sexualidad humana.
Hablar sobre diversidad afectivo-sexual en todas las etapas del currículo.
Trabajar la igualdad entre hombres y mujeres.
Combatir el sexismo y la homofobia.
Explicar la belleza y la grandeza de la diversidad.
Trabajar la Cultura de la No Violencia.
Mostrar referentes positivos de homosexuales y transexuales que han contribuido con su trabajo, a lo largo de la historia de la humanidad, al desarrollo cultural y científico.
Facilitar al profesorado GLBT mostrarse como tal ante los demás, con respeto exquisito hacia su hecho diferencial.
Escuchar y atender al alumnado GLBT, que demanden una atención específica.
Posibilitar una educación No Formal, abierta a las ONG’s que luchan contra estas lacras.
Extender las actividades formativas a los progenitores del alumnado, dentro de “Escuela de Familia” facilitándoles la realización de cursos y talleres sobre resolución de conflictos con adolescentes, inteligencia emocional, y de orientación afectivo-sexual.

Enhorabuena por la iniciativa. Muchas gracias, y ¡ánimo!

Para más información: http://tutorglbt.blogspot.com/

La FELGT pondrá en marcha un servicio de atención a adolescentes homosexuales

2007-04-03T15:56:00.000+01:00

Según hemos podido saber en Pisando fuerte, la Federación Estatal de Lesbianas, Gays, Bisexuales y Transexuales (FELGT) va a poner en marcha un programa de atención e información a adolescentes homosexuales y a sus padres.

Este servicio, que previsiblemente comenzará a funcionar en Mayo, realizará atenciones telefónicas y presenciales y derivará los casos, cuando sea necesario, a otros profesionales o a los colectivos que forman parte de la FELGT. Esta iniciativa surge para dar respuesta a las necesidades de los adolescentes lgtb y será gestionada por un trabajador social. Os mantedremos informados.

Más reaccionarios

2007-04-02T14:45:00.000+01:00

Últimamente la extrema derecha europea odia los homosexuales más que antes. No es que antes no lo hiciera, pero ahora parece que el problema es mucho más grande e importante. No es que los homosexuales les estemos robando, o estemos abusando sexualmente de ellos. Tampoco estamos pinchando las ruedas de sus coches ni les estamos obligando a que nos den dos besos. Sin embargo, se nos odia tanto como si lo estuviéramos haciendo.

Y las consecuencias de todo esto es lo que actualmente está pasando en Europa, más propio de la década de los cincuenta que del siglo XXI. Un ejemplo de lo que está pasando proviene de Polonia, país en el cual se está preparando una ley para que quede prohibido hablar sobre homosexualidad en las instituciones educativas. A los profesores que hagan pública su orientación sexual (no heterosexual) serán despedidos. Pero esta noticia surge en el mismo momento en el que han aparecido las afirmaciones tan duras que ha hecho un político Italiano, Pier Gianni Prosperini: “Deseo para los gays un castigo de los Apaches, una correa de cuero mojada que envuelva la cabeza y que, secándose al sol, se apriete cada vez más hasta hacer explotar el cerebro“ Dos Manzanas.com. ¿Cómo se atreve a decir tal barbaridad?

Todo esto viene a demostrar que, aunque en los tres últimos años tanto en España como en Europa hemos avanzado mucho, aún nos queda mucho camino por recorrer, tanto en materia de derechos como en materia de integración social. Y para este trabajo vamos a tener una gran oposición, incluso más que antes. Pero si hay una cosa que no se puede negar es que al final, lo que no nos perjudica es aceptado por toda la sociedad, y que las distintas orientaciones sexuales serán, por lo tanto, aceptadas.

Responsables educativos de Cuba se reúnen con el colectivo gay asturiano Xega

2007-03-31T16:25:00.000+01:00

La Presidenta del Centro Nacional de Educación Sexual de Cuba, Mariela Castro, y algunos funcionarios de este departamento, han estado de visita en Asturias, donde se han reunido con Xega, el colectivo gltb asturiano.

El Presidente de Xega, Tino Burgos, manifestó la necesidad de que Cuba aborde de una vez por todas los derechos lgtb. Por su parte, Mariela Castro informó de los cambios legislativos que prevee el gobierno cubano y se interesó por la labor que Xega está desarrollando en el ámbito educativo. A este respecto, ambos compartieron experiencias y hablaron sobre la propuesta educativa del colectivo asutriano: "Educación en valores: homosexualidad y lesbianismo en el aula", y le entregaron varios ejemplares de este informe para que pueda ser difundido en la isla.

¿Está Cuba definitivamente dando pasos hacia delante?

El Defensor del Menor pide que se le notifique cualquier situación de exlusión o acoso sufrida por adolescentes lgtb

2007-03-30T20:00:00.000+01:00

El pasado martes 20 de marzo, Jesús Generelo y José Ignacio Pichardo, de la Comisión de Educación de COGAM, se reunieron con el Defensor del Menor de la Comunidad de Madrid, Arturo Canalda, para presentarle las conclusiones de los estudios "Homofobia en el Sistema Educativo" y "Adolescencia y sexualidades minoritarias".

El Defensor del Menor se mostró preocupado por las conclusiones de ambos estudios y se comprometió a trabajar por los derechos de los adolescentes LGTB y a incluir las variables de orientación sexual e identidad de género en cualquier estudio o informe que se realice desde su oficina acerca de acoso, intentos de suicidio o cualquier otra problemática que afecte a los adolescentes.

Además, pidió que se le notifiquen situaciones concretas de acoso y exclusión sufridas por adolescentes lgtb, para que puedan incluirlas en su Memoria Anual y así demandar a las autoridades medidas efectivas. "Si no tiene casuística, no puede hacerlo, porque su funcionamiento es sobre casos conocidos, no sobre informes que le vengan de fuera", nos ha explicado Jesús Generalo, Coordinador de la Comisión de Educación de COGAM.

Adolescentes, padres, educadores o cualquier persona que tenga constancia de la homofobia sufrida por un menor lgtb puede informar al Defensor del Menor, que tratará los temas de forma anónima y confidencial.

Regresa a clase una estudiante mexicana expulsada por lesbianismo

2007-03-30T14:55:00.000+01:00

El pasado 9 de noviembre de 2006, la Subdirectora de la Escuela Secundaria Técnica nº 11 de Tabasco (México) mandó a ocho alumnas al Centro de Atención al Adolescente Tabasqueño para que recibieran un tratamiento psicológico ya que "las niñas se tocaban y se abrazaban públicamente". Siete de las menores 'corrigieron' su conducta, pero una de ellas persistió mostrando ese afecto, y por eso fue supuestamente expulsada del centro.

La intervención de la Secretaría de Educación ha hecho que la alumna pueda volver a clase para continuar con sus estudios, a cambio de "respetar el reglamento escolar". La madre de la menor asegura que su hija "no es ninguna lesbiana".

La FELGT irá a los tribunales si el Consejo de la Juventud de Melilla vuelve a vetar a Amlega

2007-03-29T17:23:00.000+01:00

El Consejo de la Juventud de Melilla (CJME) rechazó en su última asamblea la entrada de Amlega, el colectivo de gays y lesbianas de la ciudad. Por eso, el coordinador del área joven de la FELGT, Javier Igareda, se ha desplazado a la ciudad autónoma para pedir que Amlega sea admitida en la próxima asamblea y para advertir que si esto no ocurre acudirán a los tribunales.

Javier Igareda y los responsables de Amlega se reunieron el martes con la Secretaria del Consejo de la Juventud de Melilla, que no les dio, según ellos, ningún motivo para justificar el veto a la entrada del colectivo, y se limitó a decir que la decisión era "democrática". Sin embargo, para la Felgt y Amlega la exlusión de esta última es "inadmisible", "una burrada" y tiene tintes homófobos.

El coordinador del área joven de la FELGT, Javier Igareda, afirmó que el Consejo de la Juventud de Melilla "debería cumplir su función pública" y que en este caso "no se está cumpliendo la ley al vetar nuestra participación". "Lo que el CJME debe hacer es ponerse a trabajar, dejarse de partidismo puro y duro y desarrollar su función pública”, dijo Igareda.

Desde Pisando fuerte apoyamos la entrada de Amlega en el Consejo de la Juventud de Melilla.

Polonia y sus leyes homófobas

2007-03-23T17:56:00.000+01:00

“La Unión se fundamenta en los valores de respeto de la dignidad humana, libertad, democracia, igualdad, Estado de Derecho y respeto de los derechos humanos, incluidos los derechos de las personas pertenecientes a minorías. Estos valores son comunes a los Estados miembros en una sociedad caracterizada por el pluralismo, la no discriminación, la tolerancia, la justicia, la solidaridad y la igualdad entre mujeres y hombres.”

Recientemente hemos podido conocer por los medios de comunicación las nuevas medidas legislativas que el gobierno polaco intenta impulsar para seguir creando división y exclusión entre los ciudadanos y ciudadanas de su país. Anteriormente, este ejecutivo persiguió a la Iglesia y a los funcionarios, acusándoles de colaborar con el anterior régimen comunista, y ahora parece llegar el momento de las minorías sexuales.

La coalición gubernamental de Polonia, con tres partidos conservadores y retrógrados en el poder, como el de Ley y Justicia, de los hermanos Kaczynski, la Liga de las Familias Polacas y Autodefensa, hace recordar, con sus medidas excluyentes, otros tristes tiempos de represión, censura y discriminación para las minorías que vivió Europa durante el siglo pasado.

La ley que materializará esta discriminación “oficial” contra los homosexuales está siendo elaborada por el ministro de Educación de este país y prohibirá que pueda hacerse referencia a la homosexualidad en las escuelas, universidades o en cualquier otra institución académica. Con esta medida, todo profesor o educador que traté la realidad homosexual o declare su orientación sexual en las aulas podrá ser despedido y sancionado. Y los alumnos se verán injustamente privados de recibir una educación que respete y dé a conocer la diversidad afectivo-sexual.

Con estas discriminatorias medidas el gobierno polaco no parece estar dispuesto a acatar la legislación vigente en la Unión Europea, de la cual su país es miembro, ni de respetar los valores que defiende la UE en su constitución, todavía en proceso de aprobación, ni derechos humanos como la libertad de expresión y el libre acceso a la información por parte de la ciudadanía.

Estos acontecimientos ejemplifican como la Unión Europea no es aún, en su totalidad, un marco efectivo donde se respetan los derechos y las libertades de los ciudadanos. Todavía hoy algunos países de la Unión atentan contra la democracia, la igualdad y la libertad, condenando la diversidad e imponiendo la discriminación y la exclusión social.

Gobiernos europeos, como el de Polonia, dan así un paso atrás en el reconocimiento de los derechos de gais y lesbianas y obstaculizan la consecución de la plena igualdad. En varios países de la UE se están consiguiendo importantes avances en el plano legislativo para conseguir la no discriminación legal de las personas no heterosexuales. Sin embargo, la igualdad social aún queda lejos, y leyes como las del gobierno polaco siguen condenando a una realidad social, como la nuestra, a la discriminación, el aislamiento, la estigmatización y la invisibilidad.

Ante esta situación la Unión Europea debe tomar cartas en el asunto e impedir, por todos los medios, que el gobierno polaco apruebe una ley que atenta contra la dignidad de miles de ciudadanos polacos no heterosexuales considerando la homosexualidad como una “desviación antinatural”. Los valores de democracia, igualdad, libertad, tolerancia, solidaridad y justicia que defiende la Unión deben hacerse efectivos. Este compromiso de lucha contra la discriminación debe partir también de las organizaciones políticas y sociales, y por supuesto del movimiento lgtb, utilizando la movilización ciudadana y el trabajo en las instituciones para combatir la homofobia y la transfobia en todo el mundo, y muy especialmente, dentro de las fronteras europeas.

Alberto Hidalgo Hermoso

La vida no es de color de rosa

2007-03-21T16:46:00.000+01:00

El otro día un buen amigo me contaba, frente a un café, la discriminación a la que todavía está condenado en su pueblo por su orientación sexual. Y es que aún existen muchos obstáculos para que gais, lesbianas, bisexuales y transexuales podamos vivir nuestras vidas con total normalidad. Somos seres humanos, como todos los demás, vivimos, trabajamos, nos enamoramos, tenemos los mismos deberes y obligaciones, pero no se nos reconocen los mismos derechos.

Gracias al incansable trabajo de miles de activistas del movimiento lgtb, hoy la igualdad formal o legal para nuestro colectivo esta más cerca que nunca. En 2005 fue aprobada por el parlamento la ley que permitía la unión civil de personas homosexuales y en 2007 ha sido aprobada la ley de identidad de género que permite a los y las transexuales cambiar su nombre en el DNI sin necesidad de someterse a una operación quirúrgica. Debemos valorar estos avances sociales como grandes conquistas del movimiento lgtb, que gracias a su amplio tejido asociativo y a la participación activa de sus militantes ha sabido conseguir el justo reconocimiento de nuestros derechos. Sin embargo, no es oro todo lo que reluce. La homofobia y la transfobia siguen existiendo en nuestra sociedad y debemos seguir trabajando para erradicar estas lacras sociales definitivamente y alcanzar la igualdad social de nuestro colectivo.

En numerosas ocasiones, podemos ver como los logros conseguidos en pro de la igualdad y la libertad para gais, lesbianas, bisexuales y transexuales son contestados por parte de los sectores más retrógrados y reaccionarios con brutales embestidas contra nuestros derechos. La derecha más rancia y las jerarquías religiosas se convierten, a menudo, en instigadores de la discriminación, el aislamiento o la estigmatización que sufrimos. Sabemos que nunca contamos ni contaremos con los sectores ultraconservadores en nuestra lucha por la igualdad y el respeto a la diversidad, pero jamás pensamos que nos convertiríamos en el principal objetivo en su lucha contra los progresos y avances sociales que pueden hacer de esta sociedad una sociedad más justa, más igualitaria, más libre en definitiva.

En el caso concreto de Extremadura, el panorama para gais, lesbianas, transexuales y bisexuales, es, si cabe, más desesperanzador. Numerosas iniciativas legislativas se han llevado a cabo en las instituciones para intentar erradicar la homofobia y la transfobia de la sociedad extremeña pero, en muchos sectores, la intolerancia y la intransigencia persisten. En nuestra comunidad autónoma, la vida en el medio rural se convierte, en numerosas ocasiones, en una condena para las personas no heterosexuales que desarrollan sus vidas en los pueblos de Extremadura. Las agresiones físicas y psicológicas a gais, lesbianas, bisexuales y transexuales silenciadas y no denunciadas, a menudo por miedo, están muy presentes todavía marcando las vidas de numerosos ciudadanos que no pueden expresar su orientación e identidad sexual con libertad.

Hoy, en Extremadura, al igual que en el resto del estado español, la igualdad formal está llegando, pero aún nos queda mucho camino por recorrer hasta alcanzar la igualdad plena y la integración social. Hoy, gais y lesbianas podemos contraer matrimonio pero, mientras que en las calles de nuestras ciudades, pueblos y barrios seamos recibidos al grito de ¡maricón! o ¡bollera! y seamos insultados al besar a nuestra pareja en público la igualdad real estará aún muy lejos. Para nosotros y nosotras, todavía hoy el día a día no es fácil, la vida no es de color de rosa.

Alberto Hidalgo Hermoso

Fidel se declaró y besó a Jonathan

2007-03-19T20:05:00.000+01:00

En el capítulo de ayer de 'Aída', Fidel, el adolescente gay interpretado por Eduardo Casanova, se declaró a su amigo Jonathan y llegó a besarlo en el 'prime time' de Telecinco. Sin embargo, Fidel fue rechazado por Jonathan.

¿GLTB=Izquierda?

2007-03-19T16:27:00.000+01:00

No cabe duda que esta VIII legislatura es la más gay de la historia de España. A lo largo de estos casi tres años de mandato de José Luís Rodríguez Zapatero se han llevado a cabo diferentes iniciativas legislativas a favor de la equiparación de derechos del colectivo ciudadano que son los homosexuales y transexuales, con el consiguiente progreso de los derechos de estos sectores de la población. Pero ahora, con la Ley de Identidad de Género sobre la mesa, y con una reforma del Código Civil ya aprobada hace tiempo, cabe plantearse si esta sintonía de los poderes públicos con los movimientos reivindicativos de colectivos que abogan por la diversidad sexual y de género es algo más allá de un compendio de propuestas electorales y cuestiones interesadas. Es decir, en otras palabras, ¿Es la izquierda política actual afín a los movimientos GLBT, o viceversa? Incluso otra: ¿Los homosexuales son o deberían ser afines a la izquierda?

Parece evidente que, después de estos años, los principales defensores de la igualdad real en la sociedad no han sido otros que los partidos de izquierdas, que han sentido como un clamor que para la consecución de esos ideales de "egalité, fraternité et liberté" hacía falta un compromiso íntegro y real, que llegase hasta el final del asunto. No en vano, tanto el PSOE como IU siguen apoyando la integración real de los derechos del colectivo LGBT. Y como muestra, cualquiera de las manifestaciones del Orgullo, o las múltiples jornadas que se organizan anualmente. Podemos decir, sin lugar a dudas, que nos va bien en ese aspecto.

Pero no todo es un camino de rosas. O un camino en rosa, claro.

"Los adolescentes glbt somos uno de los colectivos que más marginación sufrimos en la etapa de la adolescencia"

2007-03-17T14:15:00.000+01:00

Así de tajante se mostró ayer nuestro compañero Alberto Hidalgo en la presentación de la nueva Área por la Libertad de Expresión Afectivo-Sexual de Izquierda Unida en Badajoz de la que él es coordinador.

Alberto Hidalgo, de 18 años de edad y estudiante de Ciencias Políticas, se incorporó hace más de dos meses al equipo de 'Pisando fuerte'. Desde aquí queremos felicitarle y desearle mucha suerte en esta nueva responsabilidad política.

Jornadas sobre la homofobia en el sistema educativo

2007-03-17T10:03:00.000+01:00

La coordinadora andaluza Girasol, perteneciente a la FELGT, celebra este fin de semana en Torremolinos su VII encuentro. En esta ocasión, el tema es la homofobia en el sistema educativo y contarán con la presencia de Jesús Generelo, coordinador de la Comisión de Educación de COGAM y co-autor de un estudio que lleva el título del encuentro.

Además, a lo largo del fin de semana mantendrán un encuentro con los candidatos a las próximas elecciones municipales y autonómicas para trasladarles preocupaciones y propuestas.

'Los adolescentes salen del armario', reportaje de ADN

2007-03-17T00:17:00.000+01:00

El periódico gratuito ADN, como ya hizo el sábado EL PAÍS, publicó este jueves un repotaje sobre adolescentes lgbt a raiz de la presentación del estudio de COGAM 'Adolescencia y sexualidades minoritarias'.

Una vez más, en este reportaje se habló de nuestro blog, Pisando fuerte. Vaya desde aquí nuestro agradecimiento a ADN y en especial al periodista Mario Suárez.

Primeros objetores de conciencia contra 'Educación para la Ciudadanía'

2007-03-16T23:59:00.000+01:00

Un grupo de padres del colegio concertado San Juan Bautista de Toledo han presentado formalmente, junto a la matrícula para el próximo curso (5º de Primaria), un impreso en el que se niegan a que sus hijos cursen la nueva asignatura de 'Educación para la Ciudadanía', que incluye entre sus objetivos el rechazo a la discriminación por orientación sexual.

Este primer caso de objeción de conciencia a la nueva asignatura se produce una semana después del llamamiento hecho por la Conferencia Episcopal. Además, la plataforma Chequeescolar.org está animando a los padres a objetar formalmente ahora que se ha abierto el plazo de matrícula para el próximo curso en los centros escolares.

El gobierno polaco no quiere maestros que propagen la homosexualidad

2007-03-16T16:35:00.000+01:00

El viceministro polaco de Educación, Marek Orzechowski, provocó ayer un revuelo al anunciar que quienes reconozcan su homosexualidad no podrán ejercer de maestros. Más tarde, y ante las numerosas críticas que recibió su propuesta, suavizó sus palabras señalando que sólo perderían su trabajo los maestros que "propagasen" la homosexualidad o que la presentaran "como un estilo de vida digno de ser imitado".

La semana pasada, en la reunión de ministros de educación de la UE, el político polaco también desató la polémica al animar a los países comunitarios a "prohibir la propaganda homosexual". Todas estas medidas se enmarcan en una ley que prepara el gobierno polaco para prohibir la promoción de la sexualidad en las escuelas.

No más sueños rotos

2007-03-14T22:11:00.000+01:00

Muchas gracias, Omar

Un proyecto piloto acercará la homosexualidad a los escolares de 14 colegios ingleses

2007-03-13T16:46:00.000+01:00

Los alumnos de entre 4 y 11 años de estos colegios tendrán a su disposición varios libros con los que se pretende inculcarles una actitud de tolerancia hacia la homosexualidad.

Los libros incluyen un cuento de hadas protagonizado por un príncipe gay y otro sobre un pingüino que tiene dos padres. Este proyecto piloto, dotado con un presupuesto de 600 libras esterlinas, cuenta con el apoyo de algunas instituciones públicas y ha sido puesto en marcha por 14 colegios.

2º Certamen de Jocs Florals

2007-03-12T22:38:00.000+01:00

Sin Vergüenza convoca a todas las organizaciones de LGTB de la FELGT a que participen en el 2º Certamen de Jocs Florals, un certamen literario que este año gira entorno a la diversidad familiar. Este certamen está abierto a todos los que quieran participar, sin discriminar por ninguna razón o circunstancia. En cuanto a las categorías, se puede participar en narración y cuento, poesía y por ultimo, dibujo y fotografía.

Para más información, pulsa aquí.

Bajo los muros de la prisión hay un océano de libertad

2007-03-12T18:33:00.000+01:00

"Hola chicos. Os he conocido hoy a través de El País y he leído algunas de las historias que contáis. En primer lugar me presentaré. Me llamo Barry, vivo en Zaragoza y tengo 24 años. Muchas de las cosas que contáis aquí las veo ya desde lejos. A veces pienso que afortunadamente, pero otras veces pienso que si ahora pudiera volver atrás y tener el valor que muchos de vosotros demostráis, quizá ahora las cosas serían completamente diferentes.

Sí, yo también fui víctima. Pero es que también me dejé, pienso a veces. Yo, al igual que muchos de vosotros, he vivido insultos, malas caras, risas y algún que otro sopapo por ser gay. Y es que quien más y quien menos ha sufrido la doble historia, la historia de aguantar lo que ello conlleva, y aguantarlo en silencio. Aguantarlo en silencio en casa, aguantarlo en silencio entre los profesores y aguantarlo en silencio entre los amigos. Y es cierto que nunca me defendí, que siempre tenía excusas para mí y para los demás sobre lo que yo vivía, y a mi mismo me daba pensamientos de autoodio, pues me culpaba a mi mismo de todo lo que me pasaba.

Hace unos días, en la radio, un experto hablaba del estrés que los adolescentes que sufren bullying experimentaban al volver a la escuela después de una temporada larga de vacaciones. Y recordé como, en mi propio diario, contaba esa experiencia sin ponerle nombre, justo el mismo día en el que acababan unas vacaciones de navidad en las que había podido experimentar, en parte, la libertad de vivir expresándome como era.

Hasta hace bien poco, todavía sufría muchísimo al pasar por determinados lugares en los que había vivido momentos dolorosos. Entrando al instituto, en aquel lugar en el que sucedió tal o sucedió cual. Y es que, cuando era adolescente, muchas veces iba por la calle mirando hacia atrás, evitando lugares y momentos determinados o no saliendo de copas con los amigos por temor a coincidir en determinados bares con determinadas personas. Entonces, además, nadie entendía mis propios miedos e, incluso en algunas ocasiones, habían sido causa de burlas. Y la verdad es que hoy lo pienso y, ciertamente, eran estúpidos de verdad.

Aceptarme como soy, salir de ese territorio comanche que, lamentablemente son muchos centros educativos y encontrar personas, tanto heterosexuales como homosexuales, que ven y viven su sexualidad de una forma muy cercana a la mía, ha sido un revulsivo que todos tenemos, hemos tenido o tendremos alguna vez, y que nos ayudará a comenzar lo que yo llamo la segunda adolescencia, la de redescubrirte, reinventarte y reconstruirte, sin miedos, sin tener que medir todas tus palabras o acciones y con la mirada puesta en un futuro todavía por vivir. Y siento que es ahora cuando la estoy acabando.

Hoy, soy educador de personas adultas, pero mi verdadera pasión es trabajar con adolescentes. En mis ratos libres, dedico tiempo a trabajar con ellos un centro de tiempo libre, y realmente, sigo en contacto con aquella realidad que yo mismo viví en primera persona. Sin embargo, siento que tengo una deuda con todas esas personas que, al igual que yo, todavía viven pensando que la vida se puede convertir en tu propia cárcel cotidiana. Quiero deciros a todos vosotros, que estéis pasando o hayáis pasado por estas circunstancias que bajo los muros de la prisión "educativa" y heteronormativa hay un océano de libertad en el que todos podemos ser lo que somos. Os lo prometo."

Barry

'Pisando fuerte' en EL PAÍS

2007-03-12T16:49:00.000+01:00

Como ya sabréis todos, este sábado el diario 'El País' publicó un reportaje del periodista Emilio de Benito sobre los adolescentes lgtb en el que aparecía nuestro blog, 'Pisando fuerte'.

El reportaje de la edición impresa lo podéis leer aquí.

Las entrevistas a los tres adolescentes están aquí.

A raiz de la presentación del estudio de Cogam 'Adolescencia y sexualidades minoritarias', el diario 'El País' se hizo eco de nuestra problemática a través de los testimonios de tres de los participantes en el estudio. Nuestro blog, Pisando fuerte, que salió en ese reportaje, ha recibido este fin de semana un elevadísimo número de lectores. En concreto, el sábado recibimos más de 1.800 visitas y ayer más de 900. Muchas gracias a Emilio de Benito por visibilizar la realidad de los adolescentes lgbt y por mencionarnos en el reportaje.

También hemos recibido numerosos comentarios y correos electrónicos. No podemos contestaros a todos uno por uno, pero desde aquí queremos agradecer vuestras felicitaciones y animaros a seguir leyendo 'Pisando fuerte' y a uniros a nuestro equipo y escribir noticias, testimonios, reflexiones, etc.

Sin embargo, en el lado negativo, este fin de semana también hemos recibido algunos comentarios homófobos, en los que se habla de la homosexualidad como una desviación y se nos acusa de estar fomentando la homosexualidad entre los adolescentes. Estos mensajes son una muestra de que la homofobia continua exisitiendo y nos animan a seguir trabajando contra quienes se oponen a nuestros derechos y nos tratan como a ciudadanos de segunda clase.

Lo dicho, muchas gracias a todos. Esto nos da ánimos para seguir adelante. Un besote :)

Mis experiencias

2007-03-11T19:59:00.000+01:00

"Hola, me llamo Javier, tengo 15 años y estudio el último curso de la ESO. Vivo en Madrid, en un pueblo cerca de la ciudad. Mi vida, realmente, creo que ha sido fácil, no obstante siempre quedan para el recuerdo el primer año de tu gran descubrimiento, tu orientación sexual, en el que no eres capaz ni de creertelo tú mismo.

Todo empezó con aquel anuncio de Calvin Klein, ese en el que un famoso futbolista salía anunciado la ropa interior, lo vi, y dije en voz alta, "vale, soy gay". Desde ese momento fue cuando empecé a aceptarlo, o mejor dicho, fue cuando realmente empecé a darme cuenta, todos sabéis que no te das cuenta desde siempre, que de alguna forma lo sabes inconscientemente y no te das cuenta o por tu inmadurez o por ti mismo. Aquí empiezas a preguntarte cosas, como se lo tomará la gente, si estás seguro de ello, si en realidad eres bisexual o es una paranoia adolescente. Cuando pasaron unos meses, lo tenía completamente aceptado, sabía que era gay y estaba seguro de ello, por eso, no me comí la cabeza, en mi casa estos temas nunca fueron tabú y se trataron desde un punto de vista completamente normal y siempre, quizás lejanamente, la homosexualidad siempre se apoyó y entendió en mi casa. Ahora fue, una vez que lo tenía asumido, cuando empezaron algunos vagos insultos de "maricón", pero sin importancia, nunca tuve problemas con este tema y siempre tuve amigos que me apoyaron ante estos ignorantes. Incluso, recuerdo una chica, que me dijo: "Si eres gay, dilo, no pasa nada", claro, por aquel entonces con mis 13 años, no estaba para "salir del armario" (frase a la que recurro pero que me gusta muy poco utilizar). Simplemente me refugié en internet como supongo que todos hemos hecho alguna vez y esperé algún tiempo.

Hace algo más de un año, quedé con el primer chico, lo conocí por Internet y simplemente fue una confirmación más a mis ideas, cada vez estaba más seguro y necesitaba decirlo. Por eso, durante el verano pasado, en casa de mis abuelos, asqueado por la soledad del momento y porqué no decirlo, aburrido de estar allí, llamé a una amiga, y se lo conté. Se lo tomó muy bien, lo aceptó tras unos segundos de asombro y me apoyó, incluso se sintió algo orgullosa de ella misma por ser la primera. A partir de aquí te sientes más liberado, más humano, puedes contar tus líos, tus rollos, el chico que te gusta hetero de tu clase...todo a alguien. Eres feliz. Más tarde apenas veía a esta persona, a mi única confidente, algunas veces simplemente hablábamos algo por messenger y yo, salía con mis amigos, ella, con los suyos y me empecé a sentir solo nuevamente, pero lo aguantaba bien y seguía siendo feliz.

Una tarde, 30 de sep, fecha que nunca se me olvidará, todos mis amigos, en casa de uno de ellos, empezaron a contar sus historias, sus líos, sus amores y experiencias, coloquio en el que yo estaba obligado a no participar y me aislé por unos minutos. Tenia a una chica a mi lado, y no sé porqué, le dije: "Vamos fuera, te tengo que contar algo". Quizás fue algo precipitado, pero ahora no me arrepiento de ello. Salimos al pasillo de la casa, y se lo dije, su asombro fue tal que se quedó sin palabras y subimos arriba para hablar más tranquilos. Hablando del tema, contándole mi "doble vida", dos amigos estaban detrás de la puerta... escuchando todo aquello. Entraron en la habitación, y por una parte, una de ellos dos me abrazó llorando y apenas dijo palabras, el otro, quedó mudo, no me dirigió más la palabra en aquella tarde. Fui a mi casa decepcionado por un lado y completamente liberado por otro. Llamé a la primera persona a la que se lo conté para explicarle mi excitante y surrealista tarde y entre tantas, mis padres, en la habitación de al lado, me escucharon todo. A la mañana siguiente hable con mi colega, lo entendió, y pareció aceptarlo, quedaban mis padres. Después de comer, me sentaron en el salón y me dijeron que habían escuchado todo, yo me compungí y dije: "¿Qué habéis escuchado?", era evidente, lo sabían. Fue un corto coloquio en el que simplemente me apoyaron, me dijeron que sólo querían que yo fuera feliz y la típica charla del condón. Me fui tras un caluroso abrazo con mi madre.

A partir de aquí se fueron enterando el resto de mis amigos de la forma más natural posible y hasta aquí, mi historia. Ahora vivo feliz, puedo hablar de ello sin ninguna represalia y sin posibles consecuencias, aunque de vez en cuando delante de ciertas personas me toque decir la frase de: “¡Que buena está esa!”, pero bueno, no pasa nada. La historia ha sido algo larga, pero seguro que para muchos de vosotros ha sido un tiempo bien empleado y mi consejo, aceptarlo todo lo pronto que podáis, es tiempo ganado para vosotros, confiar en vosotros mismos y adelante!

Quería hacer otro comentario respecto a la cura de la homosexualidad y tal…la cura? No existe, simplemente, son personas que ocultan su verdad, que quieren ser felices sin tener algunas de las cosas mas maravillosas de la vida, y bueno, dejémosles, pero a mí que no me vengan con esas paridas. Un saludo a todos y todas y ¡sed felices! "

Javier

Sin complejos

2007-03-11T03:06:00.000+01:00

La problemática de los adolescentes lgtb ocupa hoy una buena parte de los estudios que tratan la igualdad social de gais, lesbianas, transexuales y bisexuales. Un colectivo tan olvidado en numerosas ocasiones, como es el que conforman tantos jóvenes homosexuales, está siendo colocado actualmente en el centro del debate político y social.

El coordinador de Educación de COGAM, colectivo que ha desarrollado importantes estudios sobre este asunto, ha elaborado una interesante guía para intentar cubrir el hueco editorial que existe en los libros destinados a adolescentes no heterosexuales. Con un lenguaje claro, sencillo y sin rodeos, en esta guía se tratan diversos temas de interés sobre la realidad de los jóvenes lgtb y se aporta también una lista de recursos. La lucha contra la homofobia, la salida del armario o las crisis amorosas son algunos de los asuntos recogidos en el libro.

Con el título “Sin complejos” y publicado por la editorial EGALES, este libro supone una herramienta útil para los educadores que trabajan con adolescentes para conocer más de cerca la realidad homosexual y fomentar el respeto por la diversidad afectivo-sexual.

Homosexualidad y familia

2007-03-09T17:34:00.000+01:00

Un nuevo libro trata con detenimiento la vida de los homosexuales en familia acercando a padres y educadores un aspecto más de la realidad homosexual.

Félix López Sánchez nos presenta en su libro “Homosexualidad y familia” una obra indispensable para familiares y educadores y para las propias personas homosexuales. Su libro trata de acercar y dar a conocer la realidad homosexual de forma natural desmontando los clichés y los estereotipos que existen en torno a esta cuestión.

Este catedrático de Psicología de la Sexualidad de la Universidad de Salamanca trata de relacionar en su libro la homosexualidad y la vida en familia desde distintos casos exponiendo situaciones cotidianas y aconsejando sobre como deben ser afrontadas. Algunos de los asuntos planteados en este libro son:

- Tener hijos o hijas homosexuales.
- Que el hijo o la hija formen una pareja homosexual.
- Que la pareja homosexual se case.
- Los hijos e hijas de padres y madres homosexuales.
- El debate sobre la adopción por parte de personas homosexuales.

Nota bibliográfica:

Homosexualidad y Familia

Félix López Sánchez

ISBN 10: 84-7827-445-6

ISBN 13: 978-84-7827-445-1

Editorial: Graó

Primera Edición: Junio 2006

Páginas: 166

Materia: Ensayo

Precio: 15,90€

Idiomas: Castellano y Català

La FELGT edita un DVD para tratar la diversidad afectivo-sexual en las aulas

2007-03-06T17:08:00.000+01:00

La imparable Comisión de Educación de COGAM ha elaborado un DVD con materiales audiovisuales para ayudar a los profesores a desarrollar el mandato de la LOE de trabajar la diversidad afectivo-sexual en el contexto escolar.

El disco incluye, entre otros materiales pedagógicos, un video clip, un cortometraje y un video con numerosos testimonios de jóvenes lgtb que hablan de sus vivencias. El objetivo de este tipo de materiales es que los jóvenes aprendan a empatizar con los problemas de sus compañeros gays y lesbianas.

El DVD, que está preferentemente destinado a la ESO y el Bachillerato, es ofrecido gratuitamente por la FELGT a todos aquellos profesores que estén interesados.

Carmen Montón visita el Instituto madrileño que puso en marcha una 'Tutoría de Orientación Sexual'

2007-03-06T16:30:00.000+01:00

La diputada socialista Carmen Montón, que ha sido la encargada de defender en el Congreso el matrimonio homosexual y la Ley de Identidad de Género, ha visitado hoy el Instituto Duque de Rivas, conocido por su pionera Tutoría de Orientación Sexual.

Montón, que a sus treinta años es la diputada más joven del Congreso, ha pronunciado una conferencia titulada "La igualdad no es una utopía" con motivo de la celebración mañana del Día Internacional de la Mujer Trabajadora. El tutor glbt del Duque de Rivas habla en su blog de Carmen Montón como "la voz del arco iris", puesto que habla de gays, lesbianas, bisexuales y transexuales en primera persona, y dice que la diputada visita hoy su Instituto "para seguir haciendo pedagogía social".

Esperamos que Carmen Montón se haya interesado por la Tutoría de Orientación Sexual de este Instituto madrileño y haya tomado buena nota de esta interesantísima experiencia.

8 de marzo: Día Internacional de la Mujer Trabajadora

2007-03-05T23:12:00.000+01:00

El 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer Trabajadora, se acerca de nuevo. Diversas asociaciones y colectivos ya preparan actividades de todo tipo para esta celebración.

Con motivo de este día, la asociación de estudiantes RQTR de la Universidad Complutense de Madrid organizará el jueves, 8 de marzo de 2007, a las 11.30 horas, un debate en el Salón de Grados de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología de la UCM. Bajo el título de “UNIVequidad: La igualdad de género en la universidad a debate” representantes de varias organizaciones estudiantiles, como Macondo o Contrapoder, además de RQTR, se darán cita para debatir sobre si se ha alcanzado la igualdad plena hombres y mujeres o, por el contrario, se siguen dando casos de discriminación por razón de género en la universidad.

Desde esta asociación también invitan a todos y todas a acudir a la manifestación, con motivo del día 8 de marzo, que tendrá lugar esa misma tarde por las calles de Madrid. La manifestación partirá desde la Plaza de Jacinto Benavente a las 19.30 horas con lema “Por una reorganización social del cuidado”.

RTQR también organizará en este marco el V Bollomaratón. Este ciclo de cine lésbico (12 horas ininterrumpidas de películas de temática lésbica) se celebrará el día 17 de marzo de 2007 en Entredós y se podrá acceder a todas las proyecciones por un simbólico precio de 4 euros. Estas son las películas que se proyectarán:

12 h IV Temporada de "L-word" (V.O con subtítulos en castellano)

Leging in the making

Livin´la Vida Loca

Lassoed

Layup

Lez Girls

Luck be a lady

17,50h "Rosas Rojas” (EEUU, 2005) 1 hora 34 minutos

19,25h "Un ammour de Femme (Francia, 2001) 1h 35m

21 h "Loving Annabelle (EEUU, 2006), 1h40m

22,45h "Producing Adults” (2004, Finlandia) 1h 40m

Para más información:

RQTR – Asociación de Lesbianas, Gais, Bisexuales y Transexuales de la Universidad Complutense de Madrid

http://www.rqtr.org/ Tlf. 91 349 28 28

ENTREDÓS c/ Marqués Vdo. de Pontejos 4 28012 Madrid

Tlf. 91 522 00 22 entredos@unapalabraotra.org

El 'rebelde' Christian Chávez sale del armario

2007-03-03T21:17:00.000+01:00

El actor y cantante méxicano Christian Chávez, de la telenovela Rebelde y el grupo RBD, ha reconocido que es gay en un comunicado oficial publicado en la página web de su grupo.

Lo ha heho después de que se hayan publicado unas fotos en las que parece casarse con su novio, BJ Murphy. En el comunicado hecho público, dice sentirse muy mal por no haber podido compartir esto antes con sus fans, y explica que no lo hizo “por el miedo al rechazo, a la crítica, pero sobre todo por mi familia y sus consecuencias".

Los obispos piden objeción de conciencia a 'Educación para la Ciudadanía' y COGAM denuncia su 'hipocresía'

2007-03-03T13:32:00.000+01:00

Los obispos han vuelto a arremeter con dureza contra la nueva asignatura de 'Educación para la Ciudadanía', que incluye entre sus objetivos el rechazo a la discriminación por orientación afectivo-sexual. Por su parte, COGAM ha denunciado "la hipocresía de la Iglesia Católica", que dice no despreciar a los homosexuales pero que se opone a la toma de medidas para acabar con la discriminación de los adolescentes lgtb en los centros escolares.

El jueves, los obispos insistieron en la idea de que el Gobierno quiere adoctrinar a los niños e imponerles un "relativismo moral y una ideología de género". Por eso, Juan Antonio Martínez Camino, el portavoz de la Conferencia Episcopal, advirtió a la FERE, la patronal de los colegios católicos, de que no debe incluir la asignatura en su currículo porque va contra la moral católica, y animó a los padres a rebelarse contra la impartición a sus hijos de 'Educación para la Ciudadanía'.

Con este llamamiento a la objeción de conciencia, los obispos se desvinculan de la postura mantenida por FERE, que representa al 90% de los colegios religiosos, y que aprueba la asignatura después de haber conseguido limar su temario en intensas negociaciones con el Gobierno.

Testimonio de un joven bisexual

2007-03-01T22:55:00.000+01:00

"Hola, me llamo Eduardo, tengo 17 años y soy bisexual, actualmente estudio 2º de bachillerato de Humanidades. Nunca he sido un niño muy deportista, no me han interesado los deportes ni los he practicado hasta hace dos o tres años. Entre mis compañeros de la escuela nunca fui el favorito, nunca me elegían en el primero en las clases de educación física, pues lo cierto es que a mi me gustaba otro tipo de juegos dentro de casa, porque lo que mi relación como mis compañeros se limitaba a las 5 o 6 horas que duraban las clases y no quedaba con ellos por las tarde para ir al parque. Yo ya ahí me notaba raro, cuando mis compañeros hablaban de chicas y a mi no me interesaban, algunas veces me toco oír el que calificativo “maricón” que tan poco me gustaba y me gusta. Yo no sabía que es lo que era aquella palabra, no tenía ni idea de que significaba el término homosexual, tenía constancia de que algunos hombres tenían relaciones entre ellos (de mujeres ni lo pensaba), según se decía estaban locos, y una vez escuche que esto ocurría en las cárceles. Evidentemente era terrorífico para mí, y me asustaba la sola idea de pensarlo. De cualquier modo, yo tenía mis amigos de la familia y primos de edad muy parecida a la mía, y mi niñez fue muy feliz. Al entrar en el instituto comencé a hacer un grupo de amigos con los que me divertía, hablaba y salíamos de copas. Me enamoré locamente de mi mejor amiga y después de varios meses (a decir verdad, más de un año), en los que estuve saliendo con un par de chicas por olvidarme de ella, me anime y le confesé lo que sentía por ella. Pasamos un tiempo maravillo juntos cuando empezamos a salir -o al menos yo lo pase en el breve tiempo que duro- , pero por la noche yo seguía teniendo mis dudas de si lo que sentía por ella era verdadero amor… las dudas iban y venían y yo me esforzaba por retenerlas presas, bajo mi. Al final la chica de mis sueños me dejó y el mundo se me vino encima… tuvimos una discusión muy fuerte y yo metí la pata hasta el fondo en un ataque de celos… algo de lo que me arrepiento cada día y que me provocó una continua melancolía: andaba todo el día llorando y triste, me sentía desgraciado, enfermo, cuando me miraba en el espejo no me quería, no me aceptaba y la vida para mi era un tormento, no merecía la pena y deseaba quitarme del medio alguna noche…. Además, al salir en el mismo grupo de amigos ya no nos encontrábamos a gusto juntos y nos dividimos… al final deje de salir con mis amigos y no me relacionaba con nadie fuera del instituto. Pase algún tiempo solo en el que pude meditar mucho mis sentimientos y mis gustos, y gracias a internet empecé a leer mucha información, a conocer a mucha gente (aunque todos eran personas muy mayores, no encontraba adolescentes como yo, y los poco que encontraba no eran españoles y aun así seguían superando mis 14 años), al mismo tiempo me iba aceptando a mi mismo aunque no fue fácil, estaba solo, o en el fondo me sentía solo: Internet se convirtió en mi refugio y en mi doble vida; creaba cuentas con otro nombre y conocía gente, intimaba con algunos (como ya he dicho hombre mayores y en su mayoría extranjeros) y cuando me enfadaba conmigo al sentir que estaba haciendo mal, las borraba. Pensaba que pensarían mis padres, mis abuelos, mis tíos… todas personas campestres y de pensamientos quizá, un poco retrógrados, a las que a pesar de todo admiro y quiero muchísimo, y sin las que no sería nada. Y que pensaría toda la gente del pueblo… de la que es imposible escapar a comentarios… a ser víctima de sus cotilleos… Pero ya yo me decía que la vida era mía, y que ellos no la iban a vivir por mí, y por supuesto no me iban a ayudar en ningún problema… con esto me armaba y seguía adelante. Entre mis pensamientos siempre estaba emigrar a una gran ciudad y escapar de allí. A través de una prima mía comencé a salir poco a poco, pues me sentía una carga para ella, pero me di cuenta de que no era así y que realmente le importaba y no estaba solo. Estaba cómodo con sus amigos, y ellos estaban cómodos conmigo, a pesar de que tuvieran varios años más que yo. Después de eso la verdad es que todo ha pasado muy rápido... he conocido amigos increíbles, a personas que han hecho un poco por fastidiarme y a otras que simplemente se han limitado a decirme hola y adiós. Y un poco así es la vida, variada y con mucha diversidad. Ya conozco a muchísimas personas homosexuales, de España y de fuera, y de Badajoz y alrededores, de 14 y de 60, etc. Algunos amigos de esos que me presento mi prima hace ya más de tres años se han convertido en amigos inseparables, con lo que ya puedo hablar libremente, y entre ellos está mi prima. He aprendido que la vida merece la pena, que ofrece miles de oportunidades que hay que ir sabiéndolas ver y coger, a no rechazar el progreso y decir si al futuro, a aprovechar el tiempo – que es nuestro tiempo – y hacer lo que nos gusta e intentar ser lo más feliz posible. En este ultimo año en particular he vivido muchas experiencias preciosas de la que he intentado extraer y aprender lo máximo posible: mi primer amor homosexual –ese que no se olvida y que marca profundamente- , mi primer beso con un chico, una relación a través de Internet, viajes de un mes al extranjero sin nadie –que me han permitido desahogarme y liberarme de la rutina y conocer y vivir mundo, madurar-, y ahora estoy aquí preparándome para la vida universitaria y esperando irme a estudiar fuera a una gran ciudad… como en mis sueños. Por supuesto, no todo es bonito, ni es fácil ni sencillo, aun me quedan muchas cosas por hacer, como contárselo a mis padres, o a algunos amigos. Luchar por la aceptación de los bisexuales, pues dentro del mismo mundo homosexual somos rechazados y tachados de reprimidos, inaceptados y promiscuos. Cada día pienso en que será de mí, de mi vida… pienso si conoceré a alguien especial… ¿A esa media naranja? No lo sé. Pero es una bonita duda, que me hace darme cuenta de que aun busco la felicidad. Esta es brevemente mi pequeña historia. Gracias por escucharme."

Eduardo

¿Será que vemos demasiada pornografía?

2007-03-01T21:03:00.000+01:00

El periódico colombiano Vanguardia liberal publica hoy un artículo sobre el problema de la venta callejera de pornografía en la ciudad de Bucaramanga. Según un experto consultado por el periódico, uno de los peligros del consumo de pornografía por parte de adolescentes es que pueden "adquirir comportamientos homosexuales".

“Los papás ni siquiera lo imaginan, pero sus hijos pueden adquirir conductas que marquen inclinaciones sexuales, distintas a las de su naturaleza. Se han dado casos de jóvenes que adquieren comportamientos homosexuales e incluso han sido presas fáciles de la prostitución”, dice el "experto" en cuestión.

'Pisando fuerte', en el estudio sobre adolescentes lgbt

2007-03-01T17:09:00.000+01:00

El estudio "Adolescencia y sexualidades minoritarias", de cuya presentación hablamos ayer, tiene un apartado titulado "La revolución sexual: internet" en el que se explica el cambio radical que la extensión de internet ha producido en los adolescentes lgbt. Internet es, según el estudio, un canal de información y socialización, pero presenta a su vez numeros riesgos debido a la presencia de sexo explícito y a su falta de rigor científico. Es en este apartado en el que se habla de nuestro blog, Pisando fuerte, como una "experiencia pionera en España".

"Durante el proceso de escritura de este estudio, uno de los informantes que han participado en él ha iniciado la aventura de escribir una bitácora de y para adolescentes LGTB, concienciado (por su propia experiencia) de la necesidad de generar espacios de discusión y relación para los gays, lesbianas, bisexuales y transexuales más jóvenes. [...] Así pues, ante la ausencia de iniciativas de las instituciones públicas, los propios adolescentes son los que en algunos casos han decidido tomar las riendas de la situación".

Resumen de las conclusiones del estudio de COGAM

2007-02-28T18:21:00.000+01:00

A pesar de los avances conseguidos en nuestro país en materia de igualdad, los adolescentes lgbt seguimos teniéndolo difícil en todos los ámbitos de nuestra vida. Ésta es una de las conclusiones del estudio “Adolescencia y sexualidades minoritarias. Voces desde la exclusión”, realizado por la Comisión de Educación de Cogam y que ha sido presentado hoy en Madrid.

La investigación, que cuenta con la colaboración de la Universidad Autónoma de Madrid, se ha llevado a cabo a través de entrevistas personales a adolescentes entre 13 y 18 años de toda España, y recoge “las experiencias de soledad, marginación, insultos, agresiones, etc. comunes, en mayor o menor medida, en los adolescentes lgbt españoles”.

Ni el Sistema Educativo ni la sociedad en general están preparados para aceptar la diversidad afectivo-sexual en la juventud, y por eso los adolescentes lgbt constituimos un serio grupo de exclusión en todos los ámbitos de nuestra vida: en la familia, en el centro escolar o incluso en nuestro grupo de amigos.

Siguen existiendo dificultades para el reconocimiento personal y social como homosexuales y persiste el miedo al insulto y la agresión. Por eso, en muchos casos los adolescentes lgbt nos vemos obligados a llevar dobles vidas, con las dosis de ansiedad y estrés que esto conlleva.

Otro de los problemas que revela este estudio es la falta de espacios de socialización donde los adolescentes lgtb podamos expresarnos libremente, lo que ha convertido a internet en un lugar liberador que provee de información y permite contactar con semejantes.

Sin embargo, el estudio también recoge algunos datos positivos que nos permiten ver atisbos de esperanza: comienza a aparecer en el horizonte vital de los adolescentes lgbt la posibilidad de ser felices y formar una familia, y algunos padres y centros escolares empiezan a mostrar actitudes de respeto y apoyo a la diversidad afectivo-sexual.

El estudio recoge, además de estas y otras conclusiones, los testimonios en primera persona de los adolescentes que han participado en la investigación, que reflejan una situación general de desamparo.

Presentado el estudio de COGAM "Adolescencia y sexualidades minoritarias. Voces desde la exlusión"

2007-02-28T18:02:00.000+01:00

Esta mañana ha sido presentada esta investigación sobre la realidad de los adolescentes lgbt elaborada por la Comisión de Educación de COGAM en colaboración con la Universidad Autónoma de Madrid. El estudio lo podéis consultar aquí.

Algunos medios de comunicación, como el HERALDO de Aragón, ya se han hecho eco de la noticia en sus ediciones digitales. Os mantendremos informados de todas las repercusiones que tenga este importantísimo estudio.

Desde Pisando fuerte queremos felicitar a todo el equipo de COGAM que ha estado trabajando en esta investigación, especialmente a José Ignacio Pichardo y Jesús Generelo.

El Ayuntamiento de Villalba podría retirar la guía de sexualidad ante las críticas de Hazte Oír

2007-02-23T15:27:00.000+01:00

El líder del PP en Collado Villalba, Julio Henche, ha asegurado al periódico digital Hispanidad que el Ayuntamiento de esta localidad madrileña, del PSOE, va a retirar la polémica guía educativa que trata la homosexualidad con absoluta normalidad.

El Ayuntamiento no ha confirmado ni desmentido la noticia, pero la plataforma ultraconservadora HazteOir.org, que estaba enviando e-mails al consistorio en protesta por la guía, considera la retirada un éxito de su campaña.

Una guía que trata la diversidad afectivo-sexual desata numerosas protestas

2007-02-20T16:40:00.000+01:00

El Ayuntamiento de Collado Villalba (Madrid) ha editado una guía de educación afectivo-sexual que intenta normalizar la homosexualidad y luchar contra los roles de género. El folleto, que está siendo repartido entre los escolares del municipio, ha desatado las críticas de algunos medios digitales conservadores.

El periódico digital Hispanidad dice que el Ayuntamiento de Villalba “fomenta la homosexualidad” y la web Hazte Oír ha lanzado una campaña para escribir e-mails a la Concejalía de Juventud de Villalba ya que piensan que la guía “incita a los menores a poner en cuestión su orientación sexual”.

Los europarlamentarios del grupo GLTB piden a los Estados de la UE que luchen contra la discriminación y el acoso escolar homófobo

2007-02-14T18:16:00.000+01:00

El Intergrupo GLTB del Parlamento Europeo, cuyo vicepresidente es el catalán Raúl Romeva (ICV), ha pedido a los Estados de la UE que combatan de forma eficaz la el aumento de la discriminación y del acoso escolar homófobo.

La ILGA y otros colectivos internacionales han colaborado en la redacción de la petición del Intergrupo, asegurando que la homofobia y el acoso por orientación sexual provocan serios problemas de identidad y aceptación a las víctimas, pudiendo llegar en ocasiones al suicidio.

¡Viva la inocencia!

2007-02-14T18:09:00.000+01:00

En Pisando Fuerte estrenamos hoy una nueva sección para publicar aquellas cartas, reflexiones u opiniones que nos mandéis por correo electrónico a adolescentesglbt@gmail.com.

Quejas, experiencias personales, relatos, denuncias, propuestas y opiniones tendrán cabida en esta nueva sección abierta a todos nuestros lectores.

Comenzamos hoy con una reflexión que nos ha enviado Javier Villora, uno de los promotores de la nueva Asociación de Gays y Lesbianas de Albacete:

Se nos ha hecho llegar, por una fuente de confianza, testigo presencial, relato del siguiente hecho:El lunes, día 12 de febrero de 2007, en Albacete, en una clase de un Colegio Público, mientras se trata el tema de San Valentín y los alumnos se disponen a realizar una actividad que implica la fabricación de una tarjeta y su posterior entrega al destinatario que vaya dirigida, un niño pregunta a su maestra:

- ¿Se puede hacer para dársela a un chico?

Y la maestra responde:

- ¡No! Los niños a las niñas y las niñas a los niños...

Sin comentarios.
Bueno, uno sí: ¡ VIVA LA INOCENCIA !

Javier Víllora

Co-promotor de AB-LESGAY